《小狗包弟》必修一
安徽省安慶市第七中學 金仁竹 【教學目的】
1、知識與能力目標：
培養學生自己動手、合作探究的能力。
2、過程與方法目標：
自主學習（課外搜集關于“文革”的資料以及歷史上偉人自我反省和懺悔的例子，課上自主思考、主動探究、解決問題。）
合作研討（同學之間、小組之間交流討論，共同研讀文本。）
3、情感、態度與價值觀目標：
感受巴金嚴于解剖自己的偉大人格，培養學生的反省懺悔意識，幫助學生形成高尚的人格和道德情操。
【教材分析】
這篇課文的主要價值，首先在于它的認識作用，它從一個側面反映了十年動亂的社會現實，以及當時的人們普遍的命運窮困、人性扭曲的狀況，由此而產生課文應有的認識教育作用，包括現在的高中生在內的所有中國人都不應該忘記那個年代；課文的價值還在于作者的深刻反省、自我拷問的警醒人心的力量，老年的巴金顯示出一個正直的成熟的作家嚴于解剖自己、敢于說真話的勇氣和度量，進而可以引發學生對過去那個年代甚至當今時代的民族精神、民族文化心理的探討和拷問，這有助于學生形成高尚的人格和道德情操。
【教學重點】
1、認識特定歷史時期人性扭曲的狀況，感受作者懺悔的勇氣、氣度與真摯而深沉的情感，提升自我的人生境界。
2、能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
【教學難點】
理解作者自我解剖、深刻反省及對“文革”的批判。
【教學方法】
自主學習、合作研討。
【教學課時】
2課時。
【教學過程】
第一課時
一、導入新課
1、十年“文革”是中國當代歷史上一段慘痛的記憶。請同學們介紹自己所了解的“文革”：