小狗包弟
張曉磊
教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識文革給人身心造成的巨大傷害。
2能夠正確評價作家放棄小狗包弟的行為
3品味文本，理解作者對小狗包弟的感情變化，感悟作者勇于自我解剖的精神和同情弱小生命的情感；
教學(xué)重點(diǎn)1領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情
2、走出文本，聯(lián)系作品，感受生活，認(rèn)識自我。
教學(xué)難點(diǎn)1正確評價作家放棄小狗包弟的行為。
課時安排：兩課時
教學(xué)過程：
第一課時
一：導(dǎo)入
葉劍英元帥曾經(jīng)說過：“文化大革命死了兩千萬人，整了一億人，浪費(fèi)了八千萬人民幣�！钡珰埧幔奶频�
“文革”帶給人們的傷痛并不止這些。列寧曾經(jīng)說過“忘記歷史就是對歷史的背叛”，今天我們來學(xué)習(xí)巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來感受那個特定的時期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史
二：作者介紹
三：整體把握
1.快速閱讀課文，看情節(jié)是怎樣圍繞小狗包弟展開的？
明確
板書：
開端：包弟的來歷
發(fā)展：相處融洽
關(guān)系 結(jié)局：痛別包弟
藝術(shù)家與狗————巴金與包弟————尾聲：真心懺悔
引出，對比
2.知識點(diǎn)總結(jié)：
應(yīng)注意的讀音
揪回 叱罵 吠
（多音字）腳爪、爪牙 乘涼、千乘之國 創(chuàng)傷、創(chuàng)造
（近體詞辨析）作客：寄居在別處：作客他鄉(xiāng)
做客：訪問別人，自己當(dāng)客人：到親戚家做客
四：情感把握
文章敘述了一個凄涼的故事，透過作者對故事的描寫，我們也體會到了作者心理的復(fù)雜變化，現(xiàn)在，請同學(xué)們仔細(xì)品讀文章感受作者的情緒流程，然后研討課后練習(xí)一的第一問
（多媒體展示）：傷感（藝術(shù)家與狗的故事）——?dú)g快（與包弟親密接觸）——憂慮（不知如何安排包弟）——輕松（送走了包弟）——沉重（送走之后心不得安）——歉意（至今心不得安）
五：探究文旨
1.那么在作者的這段復(fù)雜的心理歷程中，你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者對小狗包弟的情感是哪一種呢？
（文眼）“我懷念包弟，我想向它表示歉意”
2.作者在文中又用了哪些語句來表示自己的這種“歉意”的呢？
（多媒體）示例：
1）在我吞了兩片眠爾通••••••開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活。
2）自己也終于變成了包弟，沒有死在解剖桌上，倒是我的幸運(yùn)。