《荷塘月色》教學設計
第一課時【教學要點】 1、初步感知課文；2、品讀課文第二部分（集中寫“荷塘”寫“月色”的4、5、6段）教學過程：一、 導入新課 荷花深為中國人所喜愛，無數的騷人墨客為之陶醉，留下了千古流傳的名篇佳作。 “清水出芙蓉，天然去雕飾”——李白
“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”——周敦頤
“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”——楊萬里 可以說，荷花已成為中國文學中一道獨特的風景線，其意蘊可謂深遠，其意境可謂獨特而優美。 今天我們來學習一篇寫荷的散文名篇――《荷塘月色》（板書）二、 聽課文錄音，初讀感知課文
在過程中要求（板書）：
（1）在重要詞語（特別是生字新詞）下面做上標記（第二課時時檢查）。
（2）在作者集中寫“荷塘”與“月色”的段落邊做上標記。三、 品讀課文第二部分（4、5、6段）提問：聽過錄音，請大家說說，文章集中筆力寫荷塘月色的是哪幾個自然段？ （4、5、6自然段（有的學生可能認為是4、5自然段）（一）品讀第4自然段
1、請一位學生朗讀第4自然段
2、讓學生為這一段文字取個小標題 （學生可能會取“荷塘月色圖”、“荷塘圖”等等，結合文題歸納出最合適的——月下荷塘圖）
3、師：這段文字描繪了哪些景物？各自有什么特點？
景 特點 修辭 （板書）
荷葉 —— 圓形舒展 —— 比喻
荷花 —— 晶瑩剔透、忽隱忽現、纖塵不染 妍媚多姿 —— 比喻、擬人
荷香—— 若有若無、輕淡飄渺 —— 比喻、通感
荷波（荷葉） —— 凝碧 —— 擬人、比喻 流水 脈脈（形容流水無聲而似有情意） ——擬人