《赤壁賦》導學學案
【學習目標】1.積累文言詞語，翻譯重點句子。2.了解 “賦”的有關特點。誦讀、品味、鑒賞課文精美的語言。體會課文景、情、理交融的特點。3.理解作者由泛舟赤壁而觸發的情思和通過主客問答手法所表現的曠達的情懷。【學習過程】一、積累運用1.摘記蘇軾的一首（或）一篇作品，并作簡單的評析。2.摘錄你認為重要的文言詞語作學習卡片，并聯系過去學過的例句或詞典上的例句，進行辨析，不少于5個，并與你的同學交流。示例表格。
本文原句
詞語
解釋
過去學過的例句
解釋
舉酒屬客
舉
舉起
戍卒叫，函谷舉。
攻取，占領 3.找出文中活用的詞語，歸納整理，并與你的同學交流。示例表格。
本文原句
詞語
活用類型
4.翻譯下列句子。①浩浩乎如馮虛御風，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。 ②況吾與子，漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿。駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。③挾飛仙以遨游，抱明月而長終。④蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。⑤茍非吾之所有，雖一毫而莫取。⑥惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。 二、自主探究1.體悟作者感情的變化及蘊含的哲理，并作具體說明。2.摘錄一句你最喜歡的寫景狀物的句子，改寫成散文，并寫一段賞析性的文字。原句：散文：賞析：三、相關鏈接
蘇東坡在黃州 在元豐三年（一0八0）正月初一，蘇東坡已和長子邁離開京都，啟程前往幽居之地黃州，黃州是長江邊上一個窮苦的小鎮，在漢口下面約六十里地。在等待家眷之時，蘇東坡暫時住在定惠院，這個小寺院坐落在林木茂密的山坡上，離江邊還有一段路。 蘇東坡幸而死里逃生，至少是個驚心動魄的經驗，他開始深思人生的意義。他說他的生命猶如爬在旋轉中的磨盤上的線蟻，又如旋風中的羽毛。《卜算子 缺月掛疏桐》是這種心境的反映： 缺月掛疏桐，漏斷人初靜。時見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。 驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。 是年中秋，他說，“世事一場大夢，人生幾度秋涼”，仍然心有余悸。 他開始沉思自己的個性，而考慮如何才能得到心情的真正安寧。他轉向了宗教。與他宗教思想相反的一股力量，就是深藏他內心的儒家思想。他的儒家思想，似乎又把他拖往了另一個方向。誠然，人可以在宗教之中尋取到安靜，但是，倘若佛教思想若是正確，而人生只是一種幻覺，人應當完全把社會棄置不顧，在佛教要達到精神的空虛和無我的精神存在，就要完全擺脫個人的牽掛，而儒家是抱現實的思想，要對人類盡其職責義務，于是兩種思想之間便有沖突。家眷到達之后，蘇東坡的生活似乎安定下來，由于太守的禮遇，他們還能住在臨皋亭，此處本是驛亭，臨皋亭并不見得是可夸耀，風光之美一半在其地方，另一半則在觀賞風景之人。蘇東坡是詩人，能見到感到別人即便在天堂也見不到感不到的美。