《記梁任公先生的一次演講》教案
講 聲 音：沉著有力，洪亮又激亢（沉穩 睿智）特 內 容：豐富有趣，旁征博引（博聞強識 學識豐富）點 動 作：成為表演，手舞足蹈（自由灑脫）表 情：狂笑 太息 痛哭（酣暢淋漓 感情豐沛）總結梁任公的形象：撇開政壇上的梁任公不說，在文壇上，梁任公是一個有思想，有個性，感情豐沛，沉穩睿智瀟灑，熱心腸而又謙遜的學者形象。4、文中是如何展示梁任公特點的？——對梁任公的特點不是抽象的概說，而是具體化為各種表現，在細節和側面描寫中展示人物性格特征，有形貌特點，表情特點，聲音特點，動作特點，氣質特點，講稿特點等，可以籠而統之概括為：才華橫溢，博聞強記，修養良好，開朗直爽，認真細致，風趣幽默，謙遜而自負，穩健而瀟灑。5、如何品味對梁任公的外貌描寫？——對梁任公的外貌描寫：“隨后走進了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩健，風神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。”文字不多，但很傳神。可以分兩層：前一層寫身材、肖像、衣著，后一層寫精神氣質，也就是說既寫實相又寫神采，既遵循人物固有特點，又略有夸飾。“風神瀟灑”“光芒四射”就是夸飾，表達學生對老師的由衷的贊美之情。6、本文是敘事散文，既有充分的敘事，又有充沛的抒情，作者對梁的敬仰、欣賞、贊美之情是怎樣抒發的？①直接表達a 那時候的青年學子，對梁任公懷著無限的景仰b 先生嘗自謂“筆鋒常帶情感”，其實先生在言談講演之中所帶的情感不知要強烈多少倍。c 有學問，有文采，有熱心腸的學者，求之當世能有幾人？②半直接半含蓄的表達a 我很幸運有機會聽到這一篇動人的演講。b 他敲頭的時候我們屏息以待，他記起來的時候，我們也跟著他歡喜。c 除了當時所受的感動之外，不少人從此對于中國文學發生了強烈的愛好。③完全含蓄的表達a 描寫外貌，著重于表現神采，展現一個卓越不凡的大家的形象和風范。b 他真是手之舞之足之蹈之，有時掩面，有時頓足，有時狂笑，有時太息。純粹是動作描寫，但讀者仍能從中感受到作者的敬佩。 c 標題“記梁任公先生的一次演講”，以學生的輩分稱呼梁，已是一種尊敬和愛戴。四、重點研讀（一）第四自然段 讓學生模仿這極富個性的開場白，并借機向同學們講一些演講知識：從演講內容 上說要注意文章結構 、論點 、論據及其構思要新穎， 在論述過程中能旁征博引，適當增加一些其他因素如手勢， 或者其他恰當的肢體動作來為演講增色，此外還要注意語速、 語音 、詞匯和 表情。具體說來可以分別從以下幾方面著手：主 題
1、主題鮮明，思想性強
2、聯系實際，貼近生活
3、思維敏捷，邏輯性強
語言表達
1、語言優美，準確簡明
2、抑揚頓挫，鏗鏘有力
3、表達流暢，口齒清晰
4、普通話標準
藝術表現