記梁任公先生的一次演講 教學全案
記梁任公先生的一次演講 教學全案從容說課
這是一篇生動有趣而又飽含深情的寫人記事的回憶性散文，借一次演講的情景來表現梁任公崇高的品質，并表達對老師的崇敬之情。因此本課的教學重點要集中在“品人和品文”上，扣住演講的特點來領略梁任公身上學識淵博、率真深情的品格魅力，通過揣摩作者簡約深情風趣幽默的筆調來體味字里行間流露的真摯情感。
本文采用探究式、朗讀式相結合的教學方法。擬定一課時。
教學設想：了解作者及文中人物的大略事跡，整體感知文章所寫事件，把握梁任公演講的獨特風格，進而認識他的為人特點，品析文章寫人記事的細膩生動、語言的簡約風趣，感受作者蘊涵文中的真摯情感，學習借鑒作者寫人記事的技巧。
教學重點 分析體會作者是怎樣通過敘事來表現人物性情的。
教學難點 學習記敘中加入作者自己的評論和感受的寫法。
教具準備 朗誦磁帶。
課時安排 一課時。
三維目標
1.引導學生學習敘事中表現人物的方法，適當補充課外資料（如《箜篌引》和《桃花扇》原文），激起學生想象的情感，更好地體會人物講演時的形象和性格。
2.從課外搜集梁啟超事跡，讓學生講述，以全面了解他的人格魅力。（備注：寬宏大量重友情等為人傳頌，同時增大課容量，講出語文課的文學性也是教改的一個趨勢。）
3.培養學生的分析能力，語言表達能力，搜集信息、整理信息的能力。
4.探究合作，搜索信息，把握文章內容。
5.品讀體味，深入領略人物的品格魅力。
6.揣摩分析，借鑒協作技巧。
教學過程
導入新課
師 同學們，上個世紀初，正當我們華夏處于孱弱挨打時，有一位先驅滿懷豪情與希望地說出了“美哉，我少年中國，與天不老！壯哉，我中國少年，與國無疆！”的壯語，他是誰呢？
生 梁啟超。這句話出自他的《少年中國說》。
師 很好，知識面很廣啊，你讀過嗎？
生 老師，我讀過。作者把封建古老的中國和他心目中的“少年中國”作鮮明的對比，極力贊頌少年勇于改革的精神，針砭老年人消極保守的思想，鼓勵人們發憤圖強，肩負起建設少年中國的重任，表達作者熱切盼望祖國繁榮富強的強烈愿望和積極進取的精神。
師 那么，梁先生在拯救國家方面有沒有實際行動呢？
生 有啊，他與他的老師康有為為改良腐朽落后的清政府實行了“戊戌變法”，可惜失敗了。
推進新課
師 在你們心目中他是一個什么樣的人呢？
生 一位愛國的政治家。
師 其實他還是一位非常有成就的文學家和演講家呢！下面我們就來欣賞一篇文章《記梁任公先生的一次演講》，學完之后我們就可以對他有更多的更深入的了解。先請默讀一遍課文，結合課后練習一作好旁注。
師 寫了一件什么事？
生 梁先生的一次演講。
師 這次演講的效果怎么樣？何以見得？