第二章 設計表達第二節 三視圖
第二章 設計表達第二節 三視圖奉賢區齊賢學校 郝玉梅
一、教學設計思路 本設計的內容包括四個方面：一是三視圖投影規律的探究與分析；二是繪制物體三視圖的實踐操作，三是三視圖尺寸標注的體驗與感悟；四是讀識物體三視圖方法的探索歸納與識、繪圖技能的綜合運用與評價。 三視圖是工程設計最基本的表達方式，也是本章的重點、難點內容，設計表達中所要求的識圖能力，繪圖能力、尺寸標注能力以及空間思維能力都要通過本節的學習而形成，并為后續圖樣的學習打下基礎。 本設計的基本思路是：以實踐與探究活動為基礎，采用現代化（如用caxa技術自制教學課件）和傳統教學手段相結合、自主嘗試和示范講解結合的方法，在先嘗試畫圖獲得感性認識的基礎上再演示三視圖的形成過程動畫，使學生通過觀察分析自主得出三視圖的投影規律；通過自學和嘗試操作，理解和掌握圖線的用途和基本工具的使用方法；在自主嘗試繪制模型三視圖的活動中，體驗、感悟繪制三視圖的基本方法、并通過繪制草圖表達設計構思的實踐活動，進一步提高繪制三視圖的技能；通過自學和“試一試”的實踐活動學習在視圖上標注尺寸；通過嘗試讀圖的實踐活動，探索歸納出讀圖方法步驟；其間設計了模擬設計練習和開放性練習，培養解決實際問題的能力和創新能力。根據工程制圖的技術特點，學習活動中涉及到的國家標準規定和技術規則要求，教師需做出示范講解，以幫助學生正確掌握三視圖技術。 本設計要突出的重點同時也是要突破的難點是：1、三視圖的識讀。解決方法是：設計學習臺階，在解決問題的活動中自主感悟讀圖方法，在實踐操作的活動中，逐步提高識圖技能。2、徒手繪制草圖表達設計構思。徒手繪圖能快速表達和修正設計構想，引發設計思路，是技能訓練的重點和難點。解決方法是：采用合作學習的方式，同學間互相學習交流提高繪圖質量的方法；加強實踐操作，設計了三個實踐操作環節（包括模擬設計），由易到難在不斷嘗試的實踐活動中感悟方法、提高技能，逐步掌握徒手繪圖技術。 本節內容建議安排9課時 二、教學目標 1. 知識與技能 1）知道三視圖的產生和投影規律； 2）初步學會讀識簡單組合體三視圖； 3）初步學會繪制三視圖以及尺寸標注。 2. 過程與方法 1）在三視圖的繪制、尺寸標注、識讀的實踐活動中領悟正確表達、交流設計意圖的方法； 2）在探究和實踐的過程中發展空間思維能力，逐步提高創新思維和提高解決實際技術問題的能力。 3、情感態度與價值觀 1）認識到視圖繪制、識讀在設計交流中的重要性； 2）在實際過程中逐步養成嚴謹、細致、規范的技術行為習慣。 三、教學重點與難點 重點：三視圖的繪制與識讀 難點：繪圖、讀圖要點的掌握 四、教學器材 教具：圖片、多媒體動畫課件、教學三角板、模型、水彩筆、木條、膠水 學具：三角板、丁字尺、繪圖版、鉛筆、圓規 五、教學流程圖
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六、教學過程
（一）三視圖的形成（1課時）