議論文、議論性散文論據(jù)編寫訓練
（選自課文《伶官傳序》）以下文段，是壓縮并改寫所引文段而成的：
想當年，莊宗牢記其父遺訓，系燕父子之身，函梁君臣之首，報了三仇，大功告成，意氣洋洋，何等威風！待天下已定，被困于伶人，終因一夫夜呼，亂者四應，導致身死國滅，為天下笑，何等慘烈！真所謂“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”
【訓練要求】
學習范例做法，從以下文段抽取部分材料，并參考全文內容，編寫論據(jù)證明一個論點。編寫時要適當運用大致成對偶或排比的句子，使文段整散結合而有文采。字數(shù)在100字左右。
及至始皇，奮六世之余烈，振長策而御宇內，吞二周而亡諸侯，履至尊而制六合，執(zhí)敲撲而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以為桂林、象郡；百越之君，俯首系頸，委命下吏。乃使蒙恬北筑長城而守藩籬，卻匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧馬，士不敢彎弓而報怨。
于是廢先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，殺豪杰，收天下之兵，聚之咸陽，銷鋒鏑，鑄以為金人十二，以弱天下之民。然后踐華為城，因河為池，據(jù)億丈之城，臨不測之淵，以為固。良將勁弩守要害之處，信臣精卒陳利兵而誰何。天下已定，始皇之心，自以為關中之固，金城千里，子孫帝王萬世之業(yè)也。
始皇既沒，余威震于殊俗。然陳涉，甕牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼、墨翟之賢，陶朱、猗頓之富；躡足行伍之間，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，將數(shù)百之眾，轉而攻秦，斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。山東豪俊遂并起而亡秦族矣。
三、以“讀書”為論題，做以下練習。
⑴參考范例，以“當說……，我懂得了……”的句式，寫兩個句子。每句不超過40個字，所寫的句子要首尾呼應，又要與例句句式相似。
【范例】
書是我的精神支柱，它重塑了我的靈魂。當雪萊說“如果你過分珍愛自己的羽毛，不使它受一點損傷，那麼你將失去兩只翅膀，永遠不再能夠凌空飛翔”的時候，我懂得了為什么要磨煉自己。當莎士比亞說“習慣簡直有一種改變氣質的神奇力量，它可以使魔鬼主宰人類的靈魂，也可以把他們從人們的心里驅逐出去”的時候。我懂得了為什么要養(yǎng)成良好的習慣——每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
⑵自己寫一段話來論證讀書的好處。文段中要引用詩文并加以議論，句式不限，字數(shù)不超過300字。
【答案示例】
⑵讀書如與先賢圣哲促膝談心。陷入困境、灰心喪氣時，你走進書的王國，灑脫豪放的李白會告訴你“天生我材必有用”、“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”；一生“位卑未敢忘國憂”的陸游為你高聲吟誦“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”。當你為爭名奪利而煩心時，你漫步書的樂園。范仲淹會用“不已物喜，不以己悲”“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的箴言讓你心曠神怡，寵辱偕忘。
讀書，使你堅強，使你豁達，使你忘憂，使你無私。 俄國教育學家皮羅果夫說：“一本好書就是一個好的社會，它能夠陶冶人的感情與氣質，使人高尚。” 讓我們走進書的社會吧，那里香氣四溢，良師滿座，益友如云。
四、閱讀下面的文段，而后按照要求做練習。
是的，頑強拼搏，是創(chuàng)造美好未來的重要條件。靠頑強拼搏，科學家陳景潤推出“陳氏定理”，譽滿全球；中國女排十七年后夢圓雅典，再奪金牌；中國神五、神六宇宙飛船一飛沖天，震驚世界！