2021屆高考語文第一輪總復習教學案
c.其中只有極少數的譯作真正譯出原作的風格和語言的一致性。
d.初學寫作的人往往在作品的開頭或結尾加上一個總起或總結。
7.(★★★★★)下列各句中加橫線的部分都有兩個意思，但放在句中，卻有一處歧義消失，選出這一句（ ）
a.尊敬老師的學生，會得到人們的好評。
b.天色漸晚，自行車還沒修好，修車的急壞了。
c.小剛和小花的爸爸到學校里來了。
d.張師傅看到徒弟非常高興，把他們拉到車間里去了。
8.(★★★★)下列各句中，沒有語病，句意明確的一項是（ ）
a.提高全民的環保意識，是當前非常至關重要的問題。
b.張義和王強上課說話，被老師叫到辦公室去了。
c.選修課的開設，使同學們的志趣和特長得到了充分發揮。
d.教育優先發展的戰略地位，在《教育法》頒布之后，得到了進一步落實。
參考答案
難點磁場
1.a［ b項中既說“最高存儲量為1.44兆”，又說“存儲量為1.44兆以上”，表意不明確。c項中“這”指代不明，既可指“欣賞好詩”，又可指“創作好詩”，使語句表意不清，造成病句。d項中“從來不請假”有歧義，既可指小王一貫不守紀律，不請假；又可指小王平時嚴于要求自己，遵守紀律，總是按時到校，沒請過假。］
2.c［a項中有歧義，“將噪音污染降至合格以下的標準”，采取措施以后的結果是“合格”還是“不合格”（合格標準以下）？意思不明確。b項中搭配不當，屬語病。d項中有歧義，可理解為張敏自己煩人，導致學生不搭理他；也可是學生都不搭理他，導致他自己煩惱。］
殲滅難點訓練
1.b［a項有歧義，“十來歲的孩子”指誰沒有講明白。c項中“她”可指代小倩，也可指另外一人。d項中“他”既可指修鞋人，又可指另一人。］
2.a［b項中“這”指代不明。c項“她”指代對象不清。d項句意不明，“對論文的觀點”是否已修改，沒講清。］
3.c［a項中有歧義，“并擔任學校工作”的主語可是“陶行知”，也可能是“幾個共產黨”。b項中句式雜糅，使全句缺少主語。有兩種改法，去掉“看到”或者“使”（這兩個詞不能同時使用）。d項中有歧義，“其他公司領導”有兩種解釋。］
4.a［b項中有歧義，“旁人”是勸告他“控告”還是勸他“不要控告”，意思不明確；當然結果他是“控告”了，還是“未控告”也難以說清。c項中“同歸于盡”即含有“一起”之意。d項中有歧義，“和”作為連詞和作為介詞是，語意不一樣。］
5.b［“章太炎的書”有歧義，既可以是“章太炎自己著的書”也可是“章太炎自己收藏的書”（贈送給圖書館，許多名人都曾這樣做），也可能指“別人寫的關于章太炎的書”。］
6.b［a項中“適當的語言”既可理解為語種，也可理解為“語言文字”。c項中“風格和語言的一致性”既可理解為“風格”和“語言”都要保持與原作的一致，也可理解為“風格”與“語言”之間要保持一致。d項中“或”改為“和”，才可一一對應。］
7.a［從“會得到人們的好評”來看，此句的中心應是針對“學生”而言，句意明確。其他三項仍存在歧義。b項中“修車的”可指自行車的主人，也可能指修車的師傅。c項中去學校的可能是兩個學生的父親，也可能是“小剛”與“小花的父親”一塊去。d項中高興的可能是張師傅，可能是張師傅的徒弟。］
8.d［a項中“非常”與“至關”重復贅余，b項中有歧義，不明確被老師叫去的是一人還是二人。c項“志趣”與“發揮”搭配不當。］