2020屆高考語文第二輪導(dǎo)練復(fù)習(xí)語言表達及運用教案
【參考答案】 一朵輕云就是一條飛毯，一棵老樹就是一個會講故事的老人，一灣小河就是一個無比歡樂的海洋。啊，多么令人難忘的童年！
4.修辭渲染法。有些句子只用補充附加成分的辦法，不足以達到題干要求的生動、具體，這就要在簡單修飾限制的基礎(chǔ)上，進行適當(dāng)?shù)拿鑼懞弯秩荆浞质褂枚喾N表達方式和多種修辭手法，以收到加強表達效果的作用。
例如：根據(jù)下面的思路，合理展開敘述，組成80字左右的語段。
夏天和冬天，各有各的情趣。
【思維軌跡】 語言運用題對文采都有潛在的要求，比喻、排比、對偶和擬人等修辭手法的綜合運用是增加文采意蘊的法寶。此題的擴展關(guān)鍵是要對夏天和冬天分別進行敘述和描寫，寫出各自的情趣，而描寫和敘述的有無意蘊便是此題擴展優(yōu)劣的關(guān)鍵。擴展成功與否關(guān)鍵在于能否靈活使用修辭手法(對比、夸張、對偶、比喻等)加強表達效果，因此擴展時要善于借助修辭手法，對夏天和冬天分別發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造，寫出各自的情趣來。除此之外，使用整齊的句式、并大量使用富有色彩的形容詞也是解題關(guān)鍵。
【參考答案】 夏有夏的草綠花紅，冬有冬的瓊枝玉葉。夏天有百川灌河，漫天碧透，雨后泛舟，總能讓人心曠神怡，流連往返；冬天有千里冰封，萬里雪飄，湖面溜冰，一樣使人逸興神飛，意趣盎然。
5.聯(lián)想想象法。使擴展的文字有意蘊，就要泛中求異、異中求新、新中求優(yōu)。在內(nèi)容上或發(fā)揮想象，合理創(chuàng)造；或進行聯(lián)想，發(fā)散思維；或利用生活經(jīng)驗展開聯(lián)想、想象，搜尋自己記憶中的情境，把它描繪出來。
例如：將杜甫《登高》中的“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”兩句詩擴展成一段話，字數(shù)在70個字左右。
【思維軌跡】 要使此句擴展得具體生動，一不可只在字面上簡單地解釋或翻譯；二要先確定中心再擴展，這個中心要能準確地反映原詩所表達的詩人長年漂泊、老病孤愁以及時時處處憂國傷時的復(fù)雜感情。杜甫此句詩景物形聲色態(tài)，工筆細描；意象密集繁復(fù)，景象蒼涼恢廓。因此，擴展時需要展開合理的聯(lián)想和想象，對詩歌意境作出傳神的描繪和渲染，方能逼真地傳達出詩人此情此境的心緒，即所寫之景應(yīng)是高曠凄寂的，所抒之情應(yīng)是孤苦落寞的。
【參考答案】 秋日，天高氣清，瞿塘峽口，江風(fēng)獵獵，西風(fēng)過處，萬木凋零，漫山遍野都是衰敗枯黃的樹葉；江水湍急，浪花翻卷，滾滾東逝，沙洲空曠岑寂，孤鳥在空中迎風(fēng)飛翔，不住回旋，而遠處不時傳來幾聲猿的哀啼。
二、壓縮語段
(一)解題思路
語段壓縮題型在近幾年高考題中不斷地發(fā)生或大或小的變化，所以，在答題時要學(xué)會審時度勢，認真審清題目的要求，準確無誤地答好題目。壓縮語段的解題思路如下：
1.審清題干，明確材料特點。首先要弄清題目在內(nèi)容、形式、手法以及字數(shù)等方面的要求，給自己一個正確的思考方向。接著，要明確材料的特點，根據(jù)不同的材料采用不同的方法尋找有效信息。記敘性語段主要是找記敘的基本要素；議論性語段主要是找論點、論據(jù)，明確其論證的方法；說明性語段主要是明確說明的對象，弄清楚事物的性質(zhì)、特點、成因及程序等內(nèi)容。
2.分層提煉，明確語段中心。針對語意比較復(fù)雜的材料，可以先給語段劃分層次，提煉各層次的要點，找出語段的中心句和關(guān)鍵句，也就是將文中次要性的、修飾性的、解釋性的文字刪除，而保留主要的、關(guān)鍵的、實質(zhì)性的文字，然后再加以總體概括，明確語段所要闡述的中心意思。