2020屆高考語文第二輪復習評價古代詩歌的思想內容和作者的觀點態度專題學案
懷才不遇的寂寞，報國無門的激憤：辛棄疾《京口北固亭懷古》《丑奴兒•少年不識愁滋味》
年華消逝的感慨，壯志難酬的悲嘆：蘇軾《水調歌頭•赤壁懷古》
③ 思鄉懷人
天涯羈旅的愁思：孟浩然《宿建德江》、溫庭筠《商山早行》
思親念友的孤獨：王維《九月九日憶山東兄弟》、蘇軾《江城子•十年生死兩茫茫》
邊關征夫的思鄉：范仲淹《漁家傲•塞下秋來風景異》
閨中怨婦的懷人：王昌齡《閨怨》、歐陽修《踏莎行•候館梅殘》、李白《樂府》（長安一片月）
依依惜別的深情：柳永《雨霖鈴》、王維《渭城曲》、李白《贈汪倫》
情深意長的勉勵：王勃《送杜少府之任蜀川》
④ 超塵脫俗
寄情山水的悠閑，退隱田園的淡遠：王維《山居秋暝》、孟浩然《過故人莊》
厭離官場的險惡，歸耕隱居的自在：陶潛《歸園田居》
⑤ 感時傷逝
昔勝今衰的滄桑，時事變遷的感慨：姜夔《揚州慢》、劉禹錫《烏衣巷》
青春易逝的傷感，時不我予的焦慮：李清照《如夢令•昨夜雨疏風驟》
解題格式：
所抒感情：通過什么內容+抒發(寄寓/揭露/表達)什么感情
概括評價詩歌內容：這是一首什么樣的詩+詩歌各句分別寫了什么+通過什么手法+抒發什么情感+評價(總分總式)
答題步驟： 評價思想內容，首先必須明確詩歌的表層意思與深刻意義，把握詩歌的主旨和思想傾向。答題要點應包括三點：一是塑造的形象，二是作者的情感，三是作品的思想意義。
答題策略
各種形式的解題和答題策略：
1、 評價詩眼
主要抓住以下方面：
①抓住強烈體現作者情感的字詞
②詩眼通常運用擬人，夸張、通感等手法
③抓生動、形象、傳神地描寫事物的字詞，尤其是形容詞和動詞。
解答技巧：先抓住詩眼的特征找準句中眼或篇中眼，再結合詩句分析這詩眼所表達的思想內容，最后明確詩眼在表達作者思想內容或觀點態度等方面的作用。
2、評價關鍵句
解答技巧：先解釋這句詩的字面意思，然后緊扣語言特點或思感情做具體的分析。
3、評價情感和主旨
解題技巧：先用一兩個詞表明自己的立場，再結合詩中有關語句具體分析作者的這種感情、態度或自己的看法等。