2020屆高考語文第二輪復(fù)習(xí)評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度專題學(xué)案
古代詩歌鑒賞復(fù)習(xí)學(xué)案（13）
評(píng)價(jià)古代詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度
【把脈高考】
詩歌，無論是寫景還是敘事，無論是詠物還是懷古，都會(huì)寄寓著詩人一定的思想感情，對(duì)詩歌內(nèi)容情感的感悟是詩歌鑒賞的重點(diǎn)。
評(píng)價(jià)詩歌思想內(nèi)容應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
① 應(yīng)聯(lián)系詩人的生平事跡、創(chuàng)作風(fēng)格。如辛棄疾曾經(jīng)在抗金斗爭(zhēng)的最前線出生入死，南歸之后又遭到投降派的排擠打擊，所以其詞多為回憶過去如火如荼的戰(zhàn)斗生活，或表達(dá)報(bào)國無門的憤懣情緒，風(fēng)格豪放悲慨。
② 應(yīng)聯(lián)系詩人所處的時(shí)代背景。比如，唐代國力強(qiáng)盛，投筆從戎的知識(shí)分子大多精神昂揚(yáng)，情感豪邁，反映在邊塞詩的創(chuàng)作中，雖有對(duì)塞外惡劣環(huán)境的描寫，也有對(duì)故鄉(xiāng)親人的深切思念，但更多的是同仇敵愾的豪情，保家衛(wèi)國的決心，因而格調(diào)高亢，情緒激蕩。而宋代則大不相同，積貧積弱、國力衰微的宋朝已沒有了大唐的氣象，在知識(shí)分子的筆下，豪邁之氣少了，悲涼之氣多了，雄偉氣魄少了，家國之愁多了。
③ 避免先入為主，具體詩歌具體分析。許多大詩人往往是多面手，其詩歌的風(fēng)格也是豐富多彩的，比如杜甫的詩歌固然沉郁為多，常常抒寫憂國憂民的慨嘆，但也有象“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”這樣輕快明麗的詩句；李清照的詞風(fēng)固然多為婉約凄切之作，但也有“九萬里風(fēng)鵬正舉，風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！”這樣豪邁的詩句。因此在賞析的時(shí)候應(yīng)具體作品具體分析，切忌生搬硬套。
④ 細(xì)讀序言和注釋。許多古代詩詞的前面都有一個(gè)不長(zhǎng)的“序”，或在詩后附有注釋，有的交代了創(chuàng)作的年代，有的交代了創(chuàng)作的緣由，有的交代了創(chuàng)作的經(jīng)過，有的交代了創(chuàng)作的背景，有的又為整個(gè)作品奠定了情感基調(diào)，它對(duì)理解作品的思想內(nèi)容也是至關(guān)重要的，因而不能忽視。
此考點(diǎn)一般包括三個(gè)方面：一是對(duì)內(nèi)容主題的評(píng)價(jià)；二是對(duì)思想感情的評(píng)價(jià)；三是對(duì)作者觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
2、 主觀表述題常見的提問方式：
（1）、評(píng)價(jià)詩眼：①你認(rèn)為這句詩或這首詩的詩眼是哪一個(gè)字或哪句？②你認(rèn)為這句詩哪個(gè)字或哪句最能表達(dá)作者的思想情感？③你認(rèn)為哪個(gè)字或哪句寫得最妙？
（2）、評(píng)價(jià)關(guān)鍵句：①這句詩有何特殊含義或深刻含義？②這句詩最有表現(xiàn)力的是哪句話，試作簡(jiǎn)要分析。③你最喜歡詩哪個(gè)句子，并說明理由。
（3）、評(píng)價(jià)情感與主旨：①這首詩表達(dá)了作者怎樣的感情？②有人評(píng)價(jià)這首詩……，也有人評(píng)價(jià)這首詩……，你同意哪種看法？③有人認(rèn)為這首詩是怎樣的，請(qǐng)你結(jié)合此詩的內(nèi)容，談?wù)勀阕约旱睦斫狻?/p>
【備考策略】
古詩詞中所抒寫的思想感情非常寬廣，涉及最多的是以下幾方面：
① 憂國憂民
戰(zhàn)亂離散的痛苦：杜甫《春望》
同情人民的疾苦：《茅屋為秋風(fēng)所破歌》
反映社會(huì)黑暗，揭露統(tǒng)治者腐朽：杜甫“朱門酒肉臭，路有凍死骨。”
表達(dá)對(duì)國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂：林升《題臨安邸》“暖風(fēng)熏得游人醉，直把杭州作汴州。”
表達(dá)對(duì)山河淪落國破家亡的痛楚：陸游《示兒》、文天祥《過零丁洋》
揭露統(tǒng)治者的橫征暴斂窮兵黷武：杜甫《兵車行》
② 建功報(bào)國
保家衛(wèi)國的決心，建功立業(yè)的豪情：王昌齡《從軍行》（黃沙百戰(zhàn)穿金甲）、陸游《書憤》
貶官謫居的怨恨，仕途失意的苦悶：白居易《琵琶行》、蘇軾《水調(diào)歌頭•明月幾時(shí)有》