高三語文復(fù)習(xí)講座（9）修改病句
高三語文復(fù)習(xí)講座（9）
修改病句
就高考說，辨析病句每年必考，修改病句有時(shí)考有時(shí)不考；就平時(shí)語言運(yùn)用說，修改病句的實(shí)際價(jià)值更大，因?yàn)楸磉_(dá)中的病句主要靠自己改，在改中提高表達(dá)能力。就辨析病句和修改病句的關(guān)系看，辨析是前提，修改是目的，是結(jié)果。
一、修改病句的方法
修改病句的方法多種多樣，歸納起來有下四種：
1.增補(bǔ)。對(duì)成分殘缺的病句用增補(bǔ)法，缺什么成分就補(bǔ)什么成分。
2.刪除。對(duì)成分“贅余”的病句用刪除法刪去多余的，對(duì)自相矛盾的邏輯病句，依據(jù)實(shí)際情況刪除矛盾的一方。
3.調(diào)換。對(duì)搭配不當(dāng)?shù)牟【洌么朔ㄕ{(diào)換詞語；對(duì)語序不當(dāng)?shù)牟【�，用此法調(diào)換詞語的位置；對(duì)前后失卻照應(yīng)的病句，用此法作調(diào)整，以使前后照應(yīng)。
4.精簡(jiǎn)。對(duì)句式雜糅、結(jié)構(gòu)混亂的病句，用此法作精簡(jiǎn)，以使語句表達(dá)方式具有單一性，能用多種方法改的，選 用最簡(jiǎn)便的一種。
二、修改的原則
1.真實(shí)性原則
要盡量保持句子的原意，千萬不要違背原意，另起爐灶。如“后來沒有辦法，他只好打電話給她留的那個(gè)地址，但是沒有人接，那可真急壞了他”這一句中，“他只好打電話給她留的那個(gè)地址”搭配不當(dāng)，“打電話給地址”說不通。根據(jù)全句的意思，參照“她留的那個(gè)地址”，有語病的這一部分應(yīng)該修改為這樣：他只好按照她留的地址打電話。這樣的修改保持了原句要表達(dá)的意思。這是用的“調(diào)換”法。如果改為“他只好給她打電話”，就沒有保持原句的意思，從考試來說，這樣的修改很難得分，因?yàn)楦呖夹薷牟【涞脑囶}都規(guī)“不得改變?cè)狻�。又如“日本政府拒絕投降的聲明，為美國(guó)政府使用原子彈找到了借口”，這是一個(gè)有歧義的句子。介詞“為”，可以表示目的，可以表示被動(dòng)。如果是前者，則說不通，似乎日本主動(dòng)“為美國(guó)使用原子彈”提供借口；如果是后者，基本可通，為了避免歧義，可以修改為：日本政府拒絕投降的聲明，讓美國(guó)政府為使用原子彈找到了借口。這樣修改，符合原句要表達(dá)的意思。
2.針對(duì)性原則
要針對(duì)病句的實(shí)際情況作修改。也就是說，哪兒有毛病，就改哪兒；是什么毛病，就用什么方法。如“昨天是轉(zhuǎn)會(huì)截止日期的最后一天，中國(guó)足協(xié)又接到25名球員遞交的轉(zhuǎn)會(huì)申請(qǐng)”一句中，“截止日期”就是“最后一天”，屬于成分贅余，應(yīng)該就在這里刪除其中的一個(gè)，而不要節(jié)外生枝。又如“你知道每斤蜂蜜中包含蜜蜂的多少勞動(dòng)嗎？據(jù)科學(xué)家統(tǒng)計(jì)，蜜蜂每釀造一斤蜜，大約要采集50萬朵的花粉”一句中，“采集”“花粉”是搭配恰當(dāng)?shù)�，而�?0萬朵的花粉”是搭配不當(dāng)——定語與它的中心語搭配不當(dāng)，可以就在“朵”的后面一個(gè)“花”，修改為“50朵花的花粉”。
3.經(jīng)濟(jì)性原則
所謂經(jīng)濟(jì)性原則就是要“多就少改”，如調(diào)整語序可以盡量不增刪；改一處可以的就不要改兩處等。如“3月17日，6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國(guó)際奧委會(huì)。第二天世界各大報(bào)紙關(guān)于這期震驚國(guó)際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道”一句中，犯有詞語位置不當(dāng)?shù)拿 瓣P(guān)于……事件”這個(gè)介賓短語不能放在主語“世界各大報(bào)紙”之后，修改方法之一，把它移到主語之前，或者將“關(guān)于”改為“對(duì)于”。這兩種修改方法，以后者更節(jié)省。又如“良好的家庭教育是影響孩子成長(zhǎng)的重要因素，古今中外事業(yè)有成的人，都受到了良好的家庭教育”一句中，兩個(gè)分句都有語病，前者為雜糅，后者是判斷錯(cuò)誤（不合邏輯）。前一句有兩種修改方法，但是考慮到后一句中有“良好的家庭教育”，為了前后一致，可以改為“良好的家庭教育是孩子成長(zhǎng)的重要因素”的后一句“都”絕對(duì)化，可在是前加一“大”字，用“大都”就符合事理了。