高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座（19）名句名篇默寫（一）
高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)講座（19）
名句名篇默寫（一）
從XX年起，語(yǔ)文高考試卷增加了“默寫常見的名句名篇”的考點(diǎn)。這是對(duì)過去同類考試內(nèi)容的繼承和發(fā)展。在1998年以前，高考有“默寫中國(guó)名言警句”一項(xiàng)。比較這兩個(gè)相似的考點(diǎn)，可以發(fā)現(xiàn)，它們都是為了引導(dǎo)高中生重視文化積累和語(yǔ)言積累，豐富高中生的人文內(nèi)涵；要求考生默寫的都是“常見”的，知名度高的。不同之處是現(xiàn)在的要求提高了，增加了“篇”的要求。我個(gè)人傾向于“名篇”中的“名句”這樣的理解。從去年全國(guó)卷和二省（河南、江西）一市（天津）的試題和XX年全國(guó)卷試題看，這個(gè)理解是不錯(cuò)的。
再?gòu)脑囶}的表述看，過去是“寫出下列名言名句的上句或下句”（任選三句）；現(xiàn)在的表述是“補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分”（任選兩小題）。很顯然，過去試題著眼于句，而且每小題只要求默寫一句；現(xiàn)在的“空缺部分”，從XX年和XX年的試題看，至少是相連的兩句，如“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”、“外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)五尺應(yīng)門之童”，多則要求寫出四句甚至五句，如默寫《念奴嬌•赤壁懷古》下片中的五句，這實(shí)際上隱含著“篇”的要求了。
從默寫的內(nèi)容看，過去多為“警句”。所謂“警句”，按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的說(shuō)法，是“簡(jiǎn)練而含義深刻動(dòng)人的語(yǔ)句”從當(dāng)時(shí)的具體試題看，多為包含哲理的句子。現(xiàn)在試題的范圍擴(kuò)展了。“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識(shí)”，表現(xiàn)的是一種人情味。“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，則是意味深藏的景物描寫。默寫這樣的句子在過去的試題中似乎很少見到。
再?gòu)哪瑢懙牟牧蟻?lái)源看，過去默寫的名句多來(lái)自課本以外，課本內(nèi)的則比較少。去年的全國(guó)卷和二省一市的試卷，默寫的材料，無(wú)論是荀子的《勸學(xué)》、韓愈的《師說(shuō)》，還是杜甫的《登高》、白居易的《琵琶行》、蘇軾的《念奴嬌•赤壁懷古》、辛棄疾的《清平樂•京口北固亭懷古》，今年的李密《陳情表》、杜甫的《登高》。則全是來(lái)自課本（試驗(yàn)修訂本•必修），而且全是要求背誦的。
去年初，國(guó)家考試中心張偉民先生在公開發(fā)表的文章中談到“默寫名篇名句”時(shí)，有兩點(diǎn)是值得重視的：一、默寫不會(huì)為難考生，要求默寫的是學(xué)過的，或者是大家都知道的（在“知道”前似應(yīng)加“應(yīng)該”二字）；二、在談到如何命題時(shí)說(shuō)道，給篇名或者給首句，要求寫完全篇。（見《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》XX年第2期）前者強(qiáng)調(diào)的是默寫內(nèi)容的知名度，即“常見”，這已經(jīng)得到證實(shí)。后者強(qiáng)調(diào)“篇”的概念。今年又說(shuō)“名句名篇的默寫首先要能默寫課內(nèi)要求背誦的篇目，在此基礎(chǔ)上能夠背誦一些課外的但常見常用的名句則更好。”事實(shí)證明，張先生不是隨便說(shuō)的。
《名篇名句默寫》（一），全是來(lái)自教材；《名篇名句默寫》（二）主要來(lái)自課外。
一、默寫先秦漢魏詩(shī)歌
補(bǔ)寫出下列漢魏名篇中空缺的部分。
1.民生各有所樂兮， 。雖體解吾猶未變兮， ？（屈原《離騷》）