病句辨析策略
6、依時(shí)局變化排序
和談失敗了，欺騙不行了，戰(zhàn)爭(zhēng)揭幕了。
7、依數(shù)目常規(guī)排序
有時(shí)使繁：用黑如潑，汩汩滔滔，雖十、百、千字亦在所不惜。
8、依成績(jī)名次排序
中國(guó)、烏克蘭和俄羅斯分獲第二xx屆奧運(yùn)會(huì)男子體操團(tuán)體總分前三名。
9、依法定位置排序
黨委、人大、政府和政協(xié)四大家齊心合力抓經(jīng)濟(jì)，帶領(lǐng)人民奔小康。
10、依對(duì)應(yīng)承接排列
小琳的爸爸是醫(yī)生，媽媽是教師，哥哥是軍人，他們分別在自己的崗位上救死扶傷，教書育人，站崗放哨。
七.解讀歧義
了解歧義產(chǎn)生的原因
1、用詞的原因
某些兼類詞運(yùn)用不當(dāng)會(huì)產(chǎn)生歧義。如“我要熱飯”，形成歧義在于“熱”是視為動(dòng)詞還是名詞。某些量詞（如兩個(gè)），即可限制人，也可限制物，往往也會(huì)造成歧義。此外，像“我去上課”、“雞不吃了”這類句子中，上語(yǔ)是施動(dòng)還是受動(dòng)，也往往形成歧義。
2、結(jié)果的原因
結(jié)構(gòu)層次的切分或停頓不同，會(huì)產(chǎn)生歧義。如“熱愛(ài)人民的周總理”，就屬此類。此外，像“學(xué)習(xí)文件”一類，對(duì)結(jié)構(gòu)關(guān)系的理解不同（是動(dòng)賓，還是偏正）就形成不同的語(yǔ)意。
3、語(yǔ)音的原因
輕重音不同，也會(huì)造成歧義，如“他一個(gè)早晨就寫了三封信”，其中“就”輕讀，表明效率高；如果重讀，則表明效率低。