2019年高考語文復習專題（熟語部分）
31、耿耿于懷：耿耿，心里有事，很不安寧的樣子。心里老是想著，不能忘懷。不能用作“心里一直~”。
32、感激涕零：涕，淚，零，落。感激得流下了眼淚。形容非常感激。不能用作“~得流下了眼淚”。
33、歷歷在目：歷歷，一個一個清楚分明。清清楚楚地呈現在眼前。不能用作“往事~地出現在眼前”。
34、刻骨銘心：銘，鏤刻，記載。鏤刻在骨頭上或心里。比喻感受深刻，永不忘記。不能用作“令人難忘的教訓~”。
六、搭配不當，不合習慣
每個成語由于自身詞義和詞性的不同，在句子中的語法功能也會不同。如果對句子的語法功能把握不準，就容易造成搭配不當、功能混亂的錯誤。
例1、他往四周一看，發現漫山遍野都是這種怪石，這時他心中就有了出奇制勝叛軍的妙計。
例2、包圍圈越縮越小，這群罪大惡極的歹徒已成了甕中捉鱉。
例3、各級黨組織要進一步發揮組織領導作用，發揚光大“五講四美”活動的成果。
例4、折扇和信封上面，龍飛鳳舞著文藝界幾十名委員風采各異的簽名。
例5、我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。
例6、漠不關心人民疾苦的官僚必須堅決地打翻在地，并踩上一只腳。
例7、我們不應妄自菲薄自己的成績，也不應輕易滿足于自己的成績。
例8、美伊之間的矛盾并未從根本上解決，海灣局勢不會就此一勞永逸。
例9、人世間，對言必信、行必果的人是贊美的，對語無倫次、言而無信的人是深惡痛絕的。
例10、他的設計雖然有些缺點，但方向正確，無可非議。
例11、整改不光是說在口頭上，更要落實到行動上，相信到下一次群眾評議時，大家對機關作風的變化一定會有口皆碑。
例12、初春的校園，篝火晚會上，大家陶醉在這春意闌珊的氛圍中，有的在唱著，有的在跳著，有的在談著……歡樂圍繞在每個人的身邊。
再比如“妄自菲薄自己的成績”“信手拈來前人的成果”“漠不關心百姓的疾苦”“耳濡目染了先生的高超技藝”“司空見慣了腐敗現象”“逼得窮途末路”“當仁不讓的責任”“同心同德地建設四化”“深思熟慮的建議”等。
功能混亂，搭配不當的成語：
出奇制勝：出奇兵戰勝敵人。比喻用對方意料不到的方法取得勝利。（作謂語、賓語、定語；含褒義，用于軍事或其他行動）
甕中之鱉：比喻已在掌握之中，逃跑不了的東西。（作賓語；含貶義）
龍飛鳳舞：原形容山勢的蜿蜒雄壯，后也形容書法筆勢有力，靈活舒展。
妄自菲薄：過分看輕自己。形容自卑。（錯：妄自菲薄自己的成績）
漠不關心：漠：冷淡。態度冷淡，毫不關心。（錯：漠不關心百姓的疾苦）
耳濡目染：濡：沾濕；染：沾染。耳朵經常聽到，眼睛經常看到，不知不覺地受到影響。（作謂語、定語、分句；指不知不覺地改變）（錯：耳濡目染了先生的高超技藝）
司空見慣：司空：古代官名。指某事常見，不足為奇。（錯：司空見慣了腐敗現象）
窮途末路：形容到了無路可走的地步。（錯：逼得窮途末路）
當仁不讓：遇到應該做的事就積極主動去做，不推讓。（錯：當仁不讓的責任）
深思熟慮：反復深入地考慮。（錯：深思熟慮的建議）
有些成語常用在否定句中，很少或不能用于其他句式里。如果不注意這些成語的習慣用法，就很容易出錯。