2019屆高考語文閱讀題考點復習教案
e.史鐵生的手總是溫暖的寬厚的，照片上的他那么神采奕奕，寬厚地笑著如同他的作品一樣真誠溫暖厚重，作者這樣寫是為了說明史鐵生超越了生命的苦難，是最挺拔正直的人。
（2）根據作者陳村的回想，史鐵生是一個什么樣的人？請簡要分析。（6分）
（3）文中特別寫到了史鐵生打開電腦教作者的女兒玩吃豆子的游戲，史鐵生自己有時也玩兩盤的細節。請簡要分析作者這樣寫的作用。（6分）
（4）史鐵生說殘疾有可能是這個世界的本質，他將自己拆開，思索許多有關精神的命題。請你就對“殘疾”、“生命”、“有無”三個方面的理解，任選一個方面，結合全文，談談你的看法。（8分）
【參考答案】
(1)b（3分）e（2分）c（1分）其它選項不得分。
【解析】a項：陳村謝絕了幾十家媒體的采訪要求，決定自己寫文章來紀念史鐵生，是因為他覺得自己寫文章更能反映出史鐵生作為人的真實，選項對原因的理解有誤。d項：作者對照了自己和史鐵生，但并不是在找差距，作者也并沒有感到自己并不快樂也并不坦然。選項對文章語句的理解有誤。c項：作者在文中用了較多的筆墨來寫自己對史鐵生作品的理解和思索，是為了說明史鐵生以他的存在和作品給人們帶來的深刻思考，并不是為了突出史鐵生是當代中國最好的作家。選項的邏輯關系比較牽強。e項：作者這樣寫是為了說明史鐵生的超越了生命的苦難，但并不能完全說明史鐵生是最挺拔正直的人。選項的表述不夠嚴謹。b項完全符合文意。
(2) ①史鐵生是一個殘疾多病站不起來但是心靈上最挺拔正直的人。（2分）②史鐵生是一個超越了自身的苦難愛自己，愛世界，知道感恩，知道生命意義的人。（2分）③史鐵生是一個面向真實的人生，不退縮到無知和曲解，不麻痹麻醉自己的最勇敢的人。（2分）
【解析】本題屬于篩選信息概括題。題干的問法在于史鐵生是一個什么樣的人，要求篩選出文章對史鐵生生命的評價，根據文意比較容易概括篩選出。
(3) ①為了表明史鐵生的生存狀態。（2分）②表明史鐵生在死神的追逐下，以堅強的意志生存與疾病抗爭和樂觀積極的人生態度。（2分）③表明史鐵生對許多事情興致盎然，沒有退縮到麻木無知的頹唐地步。（2分）
【解析】本題屬于理解寫作意圖分析作用題，在文段這個事例的前后，作者進行了總結和強調。相關語句很容易找出，設題意圖在考察學生的分點概括和準確表達的語言能力。
(4) “殘疾”： ①史鐵生是一個罹患殘疾但心靈挺拔正直的偉大作家，他超越了自身的苦難去思索世界與生命的價值。（2分）②在他眼里殘疾只不過是不能實現罷了，殘疾并沒有使他退縮到無知和曲解，沒有麻痹麻醉自己。（2分）③殘疾是生命存在的諸多形式之一，人的價值和生命的意義只在于心靈的偉大。（4分）
“生命”： ①史鐵生認為上帝是生命的編劇，無論什么樣的生命都有一種真實的存在。（2分）②即使面對苦難，史鐵生也從不抱怨，他知道感恩，他用自己的思索給生命找到了意義。（2分）③我們可以用坦然和喜悅去平衡生命中的困苦，我們依然可以在生存的夾縫中讓自己快樂。（4分）
“有無”： ①生命中有了苦難，但并不意味著就沒有了快樂。（2分）②史鐵生罹患殘疾失去了行走的能力和健康的體魄，但并不意味著，他失去了存在的價值與意義。（2分）③有和無在很大程度上是相對的，決定有和無終極意義的是人的精神與思考。（4分）