2019屆高考語文鑒賞詩歌的語言與表達技巧第二輪導練復習教案
（1）【答案】 總領全詞，點明主旨；議論開篇；奠定感情基調。
【解析】 本題考查對詩歌特點的把握與評析能力。“今古河山無定據”，言江山多更迭的興亡之感，開篇境界宏大，貫通古今，胸懷天下，更為全詞奠定了蒼涼悲愴的感情基調；“畫角聲中，牧馬頻來去”借景抒情，境界開闊，寫戰爭的頻繁和塞外的荒涼蕭索。此類題目，首先要理解詞句本身的意思，關注表現手法，分析表達效果，方能全方位地評價其特點。
（2）【答案】 ①以情相問，以景作答。②化抽象之情為形象之景，增強了全詞的抒情效果。③“深山”“夕照”“秋雨”三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。
【解析】 本題考查對詩歌表現手法的賞析能力。“一往情深深幾許”是針對“情”的問句，“深山夕照深秋雨”卻是寫景作答，化抽象之“情”為具體之景，形象生動。在寫景句中，三個意象疊加，營造了凄涼憂傷的氛圍，委婉地抒發了詞人的一腔惆悵。兩句詞，四個“深”字，加深了凄涼之感，讀來頗有意蘊，而無重復多余之感。做賞析表現手法的題目，找準手法就找準了賞析點；另外，基本的鑒賞術語要掌握，結合詩歌分析是必須的。
點撥提升
一、表達技巧
表達技巧是指作者在塑造形象、創造意境、表達思想感情時所采取的特殊的表現手法。它的含義非常廣泛，既可以包括各種修辭手法、表達方式的使用，也包括各類表現手法和藝術構思上的巧妙使用。
①對表達技巧的鑒賞，不僅僅要知道表達技巧“是什么”，更重要的是要知道“為什么”（這種表達技巧本身的表達效果）和“怎么樣”（這種表達技巧對表達詩歌思想感情的作用）。在高考中，對表達技巧的鑒賞，重點考查的不是“是什么”，而是“為什么”和“怎么樣”。在回答此類問題時，應注意在辨識表達技巧的基礎上，熟練掌握“是什么”（敘）——“為什么”（析）——“怎么樣”（評）這一答題思路。②把握表達效果。表達技巧是為主旨服務的。因此，在分析表達技巧時，必須密切聯系詩歌的主要內容和其中滲透的詩人的思想感情。應當結合各種表達技巧的特點和詩詞表達的思想內容，重點評析其作用、效果。
答題思路：（1）指出什么地方用了什么技巧或手法。如果手法對應范圍是全詩，就直接指出全詩用了什么手法。如對應的是句子，就指出哪個句子用了什么手法。如“官倉老鼠大如斗，見人開倉亦不走”這兩句詩運用了比喻、夸張的手法。（2）分析怎樣用的。如上例，詩人把貪官污吏比作大老鼠，刻畫了貪官污吏膽大貪婪的無恥形象。（3）點出用這個手法有什么好處。要扣住塑造形象和表達主旨兩方面來說。如上例這個比喻形象傳神地塑造了貪官的形象，表達了人民對其的憎惡之情，批判了統治者的無恥。
答題模式：詩歌（詩句）用了（什么技巧），寫了什么景物或圖景，突出了（事物）什么特點，表達（抒發）了作者的什么思想感情。
二、語言鑒賞
詩歌語言從內容的角度可分為意象語言、情感語言、象征語言、特定稱謂語言。意象語言是指詩歌中所描繪的被人們賦予了特定內涵和承載了作者特定情感的物象，詩人常常借助它們來表達一定的思想感情，如“松”象征頑強不屈，“菊”則象征不畏霜凍的堅強，而“蓮”則代表潔身自好。情感語言指能直接表露詩人情感傾向的詞語，如“悲”“冷”“憂”等明顯帶有喜怒哀樂的情感色彩。象征語言指詩中含有象征意義的詞語或句子，如“落日”常常用來指事物即將結束、消亡，而“朝陽”則象征著新生的事物或力量。特定稱謂語言指那些具有特殊稱呼的詞語，如“秋水”指眼睛，“鴻雁”指書信，“盜泉”喻不義之財等。弄清楚這些語言類型，一則有利于我們更好地理解詩歌內容，二則有利于我們準確地把握鑒賞的側重點，以便更好地確定答題的方向。