2019高中語文一輪復習精品教案:演講辭
【單元解讀】
一. 高考目標
閱讀評價中外實用類文本。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法。準確解讀文本，篩選、整合信息。分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文本產生的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神。
1.分析綜合 c
（1）篩選并整合文中的信息
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文本的文體基本特征和主要表現手法
2.鑒賞評價 d
（1）評價文本的主要觀點和基本傾向
（2）評價文本產生的社會價值和影響
（3）對文本的某種特色作深度的思考和判斷
3.探究 f
（1）從不同的角度和層面發掘文本的深層意蘊
（2）探討文本反映的人生價值和時代精神
（3）探究文本中的終點和難點，提出自己的見解
二、單元復習
本單元側重拓展運用，學習演講辭。
從內容上來說，本單元演講辭各有側重。《就任北大校長之演說》是蔡元培先生就任北京大學校長時對青年學子們的諄諄教誨，意在為北大樹立新的學風、校風。《我有一個夢想》是馬丁•路德•金在25萬人的盛大集會上發表的著名演說，他圍繞著黑人在美國社會處處受歧視、受壓迫的苦難處境，提出自己內心的夢想，表達出廣大黑人共同的心聲，意在為自己的黑人同胞爭取自由與平等的權利。《在馬克思墓前的講話》是篇悼詞，是馬克思最親密的戰友恩格斯在馬克思葬禮上所發表的講話，意在追述馬克思的一生以及他對人類的偉大貢獻，表達自己和全世界無產者的沉痛悼念之情。演說辭涉及教育、政治、哲學、科技等各個領域，題材非常的廣泛，富有代表性。學習這些文章，有助于學生開闊視野，增長見識，豐富思想，提高人生的境界。
從風格上來講，這三篇演說辭各具特色。有的心平氣和，誠摯懇切；有的慷慨激昂，奔放熱烈；有的高屋建瓴，深刻透徹；有的條分縷析，邏輯嚴密……但無論哪種風格，都與他們各自的內容水乳交融，內容與形式達到了高度的統一。
《就任北大校長之演說》是一篇用淺易的文言文寫成的演講辭。要想理解這篇演講辭的內涵和意義，必須先了解當時的社會現狀和北大的發展歷程。1917年蔡元培接任之前的北大，在當時總的來說還是一所封建思想、官僚習氣十分濃厚的學府。因初辦時所收學生都是京官或八旗貴族子弟，來上學時，有不少還帶著聽差，上學只是為了升官發財，對研究學問沒什么興趣。上學不讀書，而是想方設法混資歷，找靠山.講堂之外，又沒有高尚的娛樂和自動的組織，所以不少人于學校之外放蕩冶游。蔡元培的貢獻就在于，他把陳腐的北大，變成了學術至上的真正大學。他以堅決的氣魄，按照自己的教育理想，采取一系列對癥下藥的措施，一步步地改造北大，使北大逐步顯示出全新的風貌。不到兩三年時間，北大便從一個培養官僚的腐朽機構一躍而成為全國進步青年仰慕的學府。本文就是他教育思想的集中體現。
在演講中，他開門見山，在簡單地回顧了自己與北大的淵源之后，就以校長的身份直截了當地對青年學子提出了三點要求：抱定宗旨、砥礪德行、敬愛師友。這幾點要求絕非泛泛而談，而是直接針對當時的社會風氣和北大的沉疴而提出的，可以說每一點都極富有針對性，每一點都事關北大的前途和命運。像匡正大學的性質，指出大學不是做官發財的跳板，而是研究高深學問的地方，這一觀點在當時可以說振聾發聵，直指北大多年辦學宗旨不明、大學日漸急功近利和庸俗化的弊端。而對品行的要求也是切中肯綮之言。當時正是皖、直、奉三大軍閥派系混戰時期，社會動蕩不安。在思想領域，人們失去了舊有的道德規范，而新的又未曾確立，在道德失范的狀況下，許多人喪失了起碼的道德底線。作為北洋政府所在地的北京，更是腐敗成風，“敗德毀行之事，觸目皆是”，因此，蔡元培希望北大的學子能以天下為己任，以身作則，擔當起為匡正流俗的職責，為天下人做道德的楷模。學習時要注意把握這些要求的精神實質和現實意義。這篇演講辭在結構上也非常簡明清晰。演講，由于是一聽而過，時間有限，一篇演講只能安排一個中心思想，而且要求中心突出。本文就是圍繞著如何做一個優秀的北大學子而展開的，通篇都圍繞著這一中心選擇材料和組織結構，層次分明，脈絡清楚，給人一氣呵成之感。文章的語言富有特色，在簡潔凝練中透出文言文特有的古樸典雅，言簡意賅，意味深長。