2017年高考語(yǔ)文通關(guān)目標(biāo)17：文言文的整體閱讀
【答案】①人不經(jīng)磨煉，智慧就不明達(dá)。②如今確實(shí)妻子女兒依靠我養(yǎng)活，我不為官也辦不到。③賞賜給他車輛和馬匹還推辭的人，是不害怕步行的人。
（5）簡(jiǎn)要說(shuō)明文章后半部分是如何闡述“遷之為貴”的道理的。
答：
【解析】本題采用主觀題的形式，考查學(xué)生對(duì)文章主旨的理解能力。解答時(shí)，一要了解文中的典故，二要理解文章意思，三要全面分析思考。
【答案】引用重耳流亡、子胥出奔的故事，說(shuō)明遭遇困境、憂患等變遷，能使人彌補(bǔ)不足，增進(jìn)能力，學(xué)到更為豐富的東西。
通關(guān)技巧—【備考方略巧點(diǎn)撥】
文言文閱讀首先要樹(shù)立整體閱讀意識(shí)。即使是一個(gè)選段，命題人都是從文章相對(duì)獨(dú)立的部分中節(jié)選出來(lái)的。如果沒(méi)有整體閱讀意識(shí)，就沒(méi)有辦法完整準(zhǔn)確地理解文意，所以，我們必須認(rèn)定“詞不離句，句不離段，段不離篇”的道理。
史傳語(yǔ)段閱讀要層層劃讀，理清脈絡(luò)，題文對(duì)照，由文及題。文言散文閱讀要理清結(jié)構(gòu)，把握主旨，抓住重點(diǎn)，綜合分析。總之，復(fù)習(xí)備考時(shí)要注意做到：
1.重視課文的朗讀，培養(yǎng)良好的文言語(yǔ)感。
考前哪怕時(shí)間再緊，也應(yīng)該抽出一定的時(shí)間，對(duì)課文中的文言文進(jìn)行重點(diǎn)朗讀，特別是對(duì)一些紀(jì)傳性的文章要重點(diǎn)朗讀，做到朗朗上口，很自然，很流暢。考試中，我們遇到類似的文章，有了好的文言語(yǔ)感，對(duì)生疏的文章也就比較容易解讀了。
2.重視基礎(chǔ)知識(shí)的歸納，集中強(qiáng)化記憶，加深印象。
對(duì)常見(jiàn)文言實(shí)詞、虛詞、句式的用法，應(yīng)進(jìn)行歸納，凡課文中多次出現(xiàn)過(guò)的實(shí)詞，應(yīng)把其讀音、義項(xiàng)和例句熟記，凡《考試大綱》規(guī)定考查的虛詞，應(yīng)一一歸納整理出其不同的意義和作用，并結(jié)合相應(yīng)的例句進(jìn)行記憶。
3.掌握文言文閱讀與解題的方法。
由于考試受時(shí)間和空間的限制，它具有不借助任何工具書(shū)獨(dú)立解題的特殊性，不少考生心理上較為緊張，常常是讀完一遍就去選擇。這種方法很草率。閱讀解題的過(guò)程應(yīng)是符合認(rèn)知規(guī)律的“了解——分析——理解——分析——綜合——解答”的過(guò)程，即以“了解”定向，通過(guò)分析達(dá)到理解，在理解基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合，通過(guò)分析綜合反過(guò)來(lái)加強(qiáng)印證理解。
4.要學(xué)會(huì)智能閱讀。
要學(xué)會(huì)在閱讀過(guò)程中分析、揣測(cè)。這是閱讀能力的表現(xiàn)。揣度出字詞在特定語(yǔ)境中的具體含義，揣度所用的句式，揣度所省略的地方。這樣便能完整地理解句子的意思。文言文中很多多義詞的具體定位，都是根據(jù)語(yǔ)境分析得來(lái)的。