2017年高考語文通關目標17：文言文的整體閱讀
（選自《張耒集》，中華書局1990年版）
（1）對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（ ）
a.季秋之月，天地始肅 季：季節，季候
b.及繁霜夜零，旦起而視之 零：降落，落下
c.予世之介士也 介：獨特，不合群
d.子胥不奔，則不能入郢 奔：逃亡，出走
【解析】本題考查理解文言實詞在文中的含義的能力，關鍵在于對“季”字的理解，其意義有“季節”、“朝代”、“四季”、“最后的”等，結合文意替代可知“季”在此句中作“最后的”理解。
【答案】a。
（2）下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（ ）
a.①其為變亦酷矣筑②吾其還也
b.①往往清麗奇偉，工于舉業百倍筑②亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也
c.①飲食起居、動靜百為，不能勉以隨人筑②木欣欣以向榮，泉涓涓而始流
d.①能推食與人者，嘗饑者也筑②《齊諧》者，志怪者也
【解析】本題考查理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。a.第一個“其”，代詞，它們；第二個“其”，連詞，可譯為“還是”。b.第一個“于”介詞，可譯為“比”；第二個“于”，介詞，可譯為“對于”。c.兩個“以”，均為連詞，相當于“而”。d.第一個“者”，代詞，“……的人”；第二個“者”，語氣語，用于判斷句，放在主語后，引出判斷。
【答案】c。
（3）下列各句對文章的闡述，不正確的一項是（ ）
a.本文先以《詩經•蒹葭》之句，引出物不受變材不成、人不涉難智不明的觀點，再對草木雖遭受嚴霜摧損卻斂英自成的現象加以描述，并抒發感慨。
b.文章敘述秦少章與作者交往，遵奉長輩之命勉為科舉之文，科考中第及任職等情況后，再引述他不得已為官的苦悶之言，然后對秦少章加以開導。
c.文章所述秦少章中第后不快樂的原因之一，是他認為一旦為官，就將疲于應對官吏事務而無暇顧及自己，如果稍一顯露傲氣，禍患就會隨之到來。
d.本文為送人赴任的贈序，文章設喻用典，勸勉對方正確看待人事遷變，行文情理皆具而語言平實，體現了蘇軾評張耒之文所稱“汪洋淡泊”的特點。
【解析】本題考查歸納文章要點、概括中心意思的能力。要讀懂文章，理解句意。c項中“無暇顧及自己”不合文意，理解錯誤，“失己”的意思是“失去了自我”。
【答案】c。
（4）把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。
①人不涉難，則智不明。
譯文：
②今則婦子仰食與我，欲不為吏，亦不可得。
譯文：
③賜之車馬而辭者，不畏步者也。
譯文：
【解析】本題考查翻譯文中語句的能力。關鍵詞語一定要翻譯準確，如①中的涉（經歷）、則（就）、明（明達），②中的則（卻）、婦子（妻子兒女）、仰（靠），③中的而（卻）、辭（推辭）、畏（害怕）。