2016年高考語文模塊分類復習優化設計系列（二）
三、 虛詞的使用
1、選擇關聯詞語要適應語句表達的具體內容，語句結構所要表達的是怎樣的意義關系，就選取與之相應的關聯詞語。
2、在運用和填充關聯詞語時要注意關聯詞語常成對成套使用的特點，如果隨意改變其前后呼應的詞語，就會引起意義和關系上的混亂。
3、如果要求填充的題是由幾個復句組成的較長的文字，那么就要從兩方面入手：一是總觀全題，分清這段文字有幾個復句，幾個分句，表達幾層意思；二是在總觀的基礎上再推敲同一復句中各分句的意義關系，復句與復句的層次關系，根據不同的關系，選用不同的關聯詞語。
備考創新訓練使用指導
一、使用指導
本欄目扣住高考知識點要求，按照正確使用虛詞、正確使用實詞的順序排列，由淺到深，由易到難，其中重點是根據語境辨析近義詞的使用正誤，選擇適合語境的詞語。使用時不妨讓學生先獨立完成，在解題中體會題型特點和命題要求，摸索解題方法，使他們先有一個感性的認識，在此基礎上，教師再進行分類指導，講解分析，歸納補充。
二、備考創新訓練
1、 下列各句中加點的詞語使用恰當的一句是
a.他遇事不夠冷靜，甚至流于意氣用事，使他的看法不能被對方接受，而這些看法本來可能是正確的。
b.消費者一旦被認定受到經營者的精神損害，經營者將支付至少五萬元以上的精神賠償。
c.其實，細究起來，“華夏漢民族文化”這一概念，本身就有一個動態發展的過程，而并非是一個封閉的穩定的范疇。
d.小男孩吃力地推著車，但無論如何也推不上那個小土坡。我上前幫了他一把，趁機向他聊了起來。
〔解析〕本題考查的是正確使用虛詞的能力。a項中“可能”這個連詞在這里強調的是“可能性”，與前一分句表現的“不能接受”的原因句意連貫。b中的“至少”是副詞，表示最小的限度，這就和后面的“以上”相矛盾，二者只能取其一。c中的“并非是”所連接的后面的結果與前面分句應該是截然對立的，用“并非是”顯得語氣不強，減弱了肯定意味。d中“向”這一介詞應用在較遠的對象前，這里用“和”“跟”為好。
〔答案〕a
2、 下列各句中加橫線的虛詞，使用正確的一句是
a.對于應該精讀的內容，如果采用泛讀的方法，就可能囫圇吞棗，讀后只有浮光掠影的印象。
b.造成這次車禍的根本原因，是由于司機極度疲勞而且酒后駕車。
c.理論是有層次的，判定理論高低，不是根據理論運用了多少概念，并根據采用了哪種研究方法。
d.他不但能夠把退休的老年人非常和諧地組織起來，而且這些老年人也能積極地與他配合，搞許多有益的活動。
〔解析〕b中的“由于”與“根本原因”重復，造成句式雜糅，應刪去；c中的“并”表并列，表示前后兩個做法都非判定理論高低的標準，這與語境所表達的意思不相吻合，應改為“而是”，表示否定前者肯定后者。d中一組關聯詞語并非由同一主語引出，也不存在遞進關系，刪去。
〔答案〕a
3、 依次填入下列各句橫線處的關聯詞語，恰當的一組是
一般說來，文字比語言更加保守。 人們只聽到同時代的人說話，聽不到早一時期的人說話， ， 能看到同時代的文字， 能看到早一時期的文字，能模仿早一時期的文字， 已經從口語里消失了的詞語和句法 往往留存在書面語言里。