改造我們的學(xué)習(xí)教案
【目的要求】
1. 認(rèn)識(shí)理論聯(lián)系實(shí)際的重要性,樹(shù)立正確的學(xué)風(fēng).
2. 學(xué)習(xí)課文中的多種論證方法.
3. 學(xué)習(xí)課文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性鮮明性和生動(dòng)性.
【注音釋義】
閉塞(sè)眼睛捉麻雀:塞:堵,＂閉目塞聽(tīng)＂的＂塞＂。和“瞎子摸魚(yú)”是一個(gè)意思。
欽（qīn）差（chāī）大臣：現(xiàn)在指上級(jí)的機(jī)關(guān)派來(lái)的、握有大權(quán)的工作人員，多含譏諷意。
欽差：封建社會(huì)有皇帝派遣，代表皇帝出外辦理重大事件的官員。
臆（yì）造：憑主觀的想法編造。臆：無(wú)根據(jù)的，主觀的。
故紙堆：文中指數(shù)量很多而且十分陳舊的書(shū)籍、資料等。故：原來(lái)的，舊的。
等閑視之：把某種現(xiàn)象看的平常，不予重視。等閑，平常。
【內(nèi)容主旨】
課文開(kāi)頭的一句話是全文的引論部分，也是提出問(wèn)題的部分。表明中心論點(diǎn)，即“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和制度改造一下”。
課文其余的幾個(gè)部分中，前三部分是本論部分，用來(lái)分析問(wèn)題，具體闡述中心論點(diǎn)，說(shuō)明為什么要改造我們的學(xué)習(xí)。第四部分是結(jié)論部分，提出具體的做法，即改造我們的學(xué)習(xí)的途徑。
全文的論證結(jié)構(gòu)是：提出主張——闡述理由——提議。
第一部分的第一句話是分論點(diǎn)，提出“中國(guó)共產(chǎn)黨的二十年，就是馬克思列寧主義的普遍真理和中國(guó)革命的具體實(shí)踐日益結(jié)合的二十年”。
先從對(duì)馬克思列寧主義的認(rèn)識(shí)角度，對(duì)比地說(shuō)：“黨的幼年時(shí)期”認(rèn)識(shí)是膚淺、貧乏的，“觀在”認(rèn)識(shí)深刻、豐富多了。
在從歷史發(fā)展歷程的角度講了三個(gè)時(shí)期：“一百年來(lái)”，“十月革命以后”，“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來(lái)”。說(shuō)明馬列主義真理與中國(guó)革實(shí)際想結(jié)合的重大意義。
最后一句話小結(jié)這一部分，指出“所有這些，都是好現(xiàn)象”。這“好現(xiàn)象”就是指馬列主義與中國(guó)革命實(shí)際“日益結(jié)合”。
第二部分第一句話是分論點(diǎn)，即“我們還是有缺點(diǎn)的，而且還有很大的缺點(diǎn)”。
其表現(xiàn)是：①不注重研究現(xiàn)狀（第2自然段），②不注重研究歷史（第3自然段），③不注重馬列主義的運(yùn)用（第4自然段）。
第5自然段是對(duì)前面的總結(jié)，并指出這些都是極壞的作風(fēng)。
第6－9自然段是說(shuō)危害：
危害之一：根據(jù)“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令（第6自然段）。
危害之二：對(duì)自己的歷史一點(diǎn)都不懂，只剩下了希臘和外國(guó)故事（第7、8自然段）
危害之三：謬種流傳，誤人不淺（第9自然段）。
第10自然段做小結(jié)，指出上面的“現(xiàn)象”是客觀存在，不可等閑視之。
第三部分是將主觀主義和馬列主義的不同的態(tài)度對(duì)照地講。先講主觀主義的態(tài)度，主觀主義的表現(xiàn)是：對(duì)現(xiàn)狀不作系統(tǒng)的周密的研究，對(duì)歷史只懂希臘不懂中國(guó)，對(duì)馬列主義理論的研究是無(wú)的放矢的。
主觀主義的類型可分為兩種：①研究工作中的教條主義，②實(shí)際工作中的經(jīng)驗(yàn)主義。
主觀主義的特點(diǎn)是：只憑主觀，忽視客觀；夸夸其談，華而不實(shí)。
主觀主義的危害是：害人、害己、害革命。
主觀主義的實(shí)質(zhì)是：反科學(xué)、反馬克思列寧主義，是黨性不純的一種表現(xiàn)。
再講馬克思列寧主義的態(tài)度，其表現(xiàn)是：對(duì)現(xiàn)狀作系位的周密的調(diào)查和研究；對(duì)歷史，不是割斷，不單懂希臘，還要懂中國(guó)；對(duì)馬列主義的理論是有的放矢地研究。
其特點(diǎn)是：有的放矢，實(shí)事求是。
其實(shí)質(zhì)是：覺(jué)性的表現(xiàn)，是理論和實(shí)際統(tǒng)一的作風(fēng)。
第四部分是“結(jié)論”部分，提出具體的“改造我們的學(xué)習(xí)”的方法，具體有三條，簡(jiǎn)言之，就是①研究周?chē)沫h(huán)境，②研究中國(guó)的歷史，③理論聯(lián)系實(shí)際。
最后一個(gè)自然段對(duì)這一部分小結(jié)，指出“我們?cè)趯W(xué)習(xí)問(wèn)題上的這一改造”，“一定會(huì)有好的結(jié)果”。
【寫(xiě)作特點(diǎn)】
1.從結(jié)構(gòu)上看，分為引論、本論、結(jié)論三部分，即提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。
2.從論證方法上看，第一部分用的是例證法，按時(shí)間順序分而列舉。
第二部分主要用的例證法。
第三部分主要用的是對(duì)比法（主觀主義態(tài)度與馬列主義態(tài)度對(duì)照），引證法（引用馬、思、列、斯的教導(dǎo)）和喻證法（用射箭要有的放矢，蘆葦、竹筍的比喻來(lái)證明自己的觀點(diǎn)）
再看一、二、三部分的關(guān)系，他們不是簡(jiǎn)單的并列關(guān)系，一、二之間是正反對(duì)照關(guān)系，第一部分寫(xiě)得簡(jiǎn)略，第二部分寫(xiě)得相對(duì)詳細(xì)些。一、二與三之間是層進(jìn)關(guān)系
3.從語(yǔ)言上看，本文除了說(shuō)理的議論文所具有的語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、鮮明性和概括性外，生動(dòng)性是本文的一大特點(diǎn)。作者使用了一些特別貼切的詞語(yǔ)，包括①富有生命力的古詞，如“為之一新”“粗枝大葉”“一知半解”“發(fā)號(hào)施令”“生吞活剝”“謬種流傳”“嘩眾取寵”“華而不實(shí)”“欽差大臣”“無(wú)的放矢”“徒有虛名”“言必稱……”等。②來(lái)自人民群眾的生動(dòng)活潑的口頭詞語(yǔ)，如“閉塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸魚(yú)”“對(duì)不住”（“對(duì)于自己的祖宗，則對(duì)不住，忘記了”）“滿天飛”（“欽差大臣，滿天飛”）“亂說(shuō)一頓”等。這些詞有的是成語(yǔ)，有的是慣用語(yǔ)。他們或通俗易懂，或凝煉含蓄，但全都準(zhǔn)確恰當(dāng)而傳神，具有感染力，又不令幽默風(fēng)趣。
4.從修辭角度看，本文不僅善于運(yùn)用形式整齊的正句，如“這種作風(fēng)，拿了律己，則害了自己；拿了教人，則害了別人；拿了指導(dǎo)革命，則害了革命”；而且善于運(yùn)用比喻，把抽象的道德觀化為具體形象的生動(dòng)表述，如“留聲機(jī)”“墻上蘆葦”“山間竹筍”“有的放矢”等。另外文中還有排比、反復(fù)、對(duì)偶修辭手法。
【難點(diǎn)解析】
1.“引論”中“如次”就是“如下，如后”的意思。
2.第一部分中“一百年來(lái)”，應(yīng)包括1839年林則徐禁煙運(yùn)動(dòng)，1851年洪秀全太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)，1895年康有為戊戌變法，1911年孫中山辛亥革命。
3.第二部分第2自然段中“閉塞眼睛捉麻雀”和“瞎子摸魚(yú)”都是修辭手法中的借喻。
4.第三部分第3自然段的內(nèi)在層次是：（可分為6個(gè)層次）
①“在這種態(tài)度下,……而是無(wú)的放矢。”指出主觀主義背離馬列主義的表現(xiàn)。
②“馬克思、……把感想當(dāng)政策。”這層又可一分為二，前一小層是引用馬、思、列、斯的教導(dǎo)，后一小層指出主觀主義的兩種類型。
③“這兩種人都憑主觀，……若干同志的作風(fēng)。”指出主觀主義的特點(diǎn)。
④“這種作風(fēng)，……是黨性不純的一種表現(xiàn)。”指出主觀主義的實(shí)質(zhì)。
⑤“大敵當(dāng)前，……或叫做黨性不完全。”指出主觀主義的實(shí)質(zhì)。
⑥“有一副對(duì)子，……我們還是老實(shí)一點(diǎn)吧！”是在給主觀主義者畫(huà)像。
5.“墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺；
山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空。“
這副對(duì)子，從論證方法角度看，屬于比喻論證。
從修辭手法角度看：有對(duì)偶（從兩句字?jǐn)?shù)，詞性和句式的對(duì)稱性看）；有擬人（“竹筍”和“蘆葦”都被人格化了）；有引用（把一副對(duì)聯(lián)直接引入文章）。
6.第三部分第3自然段中“‘欽差大臣’滿天飛”中的“欽差大臣”是修辭手法中的借代。
【解題指導(dǎo)】（思考和練習(xí)）
一、“矢”是馬列主義理論聯(lián)系實(shí)際的原理，所射的“的”是中國(guó)革命中的不正確的學(xué)風(fēng)——主觀主義的學(xué)風(fēng)。
二、第2部分論證運(yùn)用的主要是例證法。在這部分中，作者在文中共舉了三類典型，一類是對(duì)現(xiàn)狀不做周密調(diào)查，根據(jù)“想當(dāng)然”發(fā)號(hào)施令，一類是不懂自己的歷史，只能生吞活剝地談外國(guó)，一類是學(xué)習(xí)馬列主義理論和實(shí)際分離。作者在列舉了主觀態(tài)度的三個(gè)方面表現(xiàn)之后，又舉出三類典型材料進(jìn)一步說(shuō)明，充分證實(shí)了在我們黨內(nèi)確實(shí)存在著主觀主義這種極杯的典型，必須高度重視。從而有力地證明“改造我們的學(xué)習(xí)”的必要性，突出了中心論點(diǎn)。
三、“這個(gè)意思”就是指文章前面所提出的，我們還有很大的缺點(diǎn)，必須“將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。”作者雖然說(shuō)是要“反復(fù)說(shuō)明”，但這部分內(nèi)容并不是上一部分的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是從不同的角度，運(yùn)用了不同的方法，反復(fù)加以論證，使論證更為充分。這部分中雖然也談到了主觀主義態(tài)度的表現(xiàn)、危害等，但不是簡(jiǎn)單地重復(fù)第2部分的內(nèi)容，而是在概括歸納其表現(xiàn)的基礎(chǔ)上又作了進(jìn)一步的分析，將其分成了教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義兩種類型，并指出其特點(diǎn)，指出其危害的同時(shí)還揭露出它的實(shí)質(zhì)，指明對(duì)待它的應(yīng)有態(tài)度。同時(shí)在這部分里不是單寫(xiě)主觀主義，而是用來(lái)與馬克思列寧主義的學(xué)習(xí)態(tài)度相對(duì)照，是非分明，更加突出了“改造我們的學(xué)習(xí)”的迫切性。這部分采用的是對(duì)比論證的方法，也不同于第2部分的例證法。這部分在語(yǔ)言上大量使用了比喻、排比、對(duì)偶等修辭方法，使論證顯得更加生動(dòng)、深刻、有力。
四、第1組中第2句是課文中的說(shuō)法。換成第一種說(shuō)法不好，因?yàn)殡m然只缺少“日益”一詞，但就是這個(gè)詞才準(zhǔn)確地表達(dá)這種結(jié)合是逐步的，一天比一天發(fā)展的，而不可能是一下子就結(jié)合起來(lái)的。
第2組中第2句是課文中的說(shuō)法。換成第一種說(shuō)法不合適。因?yàn)椤爸挥小拧⒈砻鞯氖且粋�(gè)特稱判斷，除此之外還有其他方面的條件.而打倒主觀主義只是使真理抬頭、黨性鞏固、革命勝利的條件之一。而“只要……就……”表示的是全稱判斷，用在這里就會(huì)以偏代全了。
第3組中第1句是課文中的說(shuō)法。第2句的用法是錯(cuò)誤的。因?yàn)閮蓚�(gè)分句之間的關(guān)系是并列的，用“不是……而是……”，能正確地表達(dá)這種關(guān)系，而“不但……還要……”則是用以表示遞進(jìn)關(guān)系的，用在這里是不合適的。
第4組中第2句是課文中的說(shuō)法。“基礎(chǔ)”強(qiáng)調(diào)了調(diào)查研究的基本性和普遍性，是人人都必須做到的，而“關(guān)鍵”雖然也能表明其重要性，但不一定跟每個(gè)人都有關(guān)，不具有普遍性，因此不如用“基礎(chǔ)”恰當(dāng)。
五、仆：倒下。/一：都、一概。/故：舊。/的：靶。/華：開(kāi)花。
嘩：浮夸的言詞。/夸夸：浮夸，不切實(shí)際。/謬：錯(cuò)誤。/濫：不切實(shí)際的。
【資料窗】
背景簡(jiǎn)介
中國(guó)共產(chǎn)黨在歷史上曾發(fā)生過(guò)幾次左傾和右傾的錯(cuò)誤，給革命事業(yè)造成了巨大損失。其根本原因就在于當(dāng)時(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者不從中國(guó)革命的具體情況出發(fā)，不能把馬克思列寧主義理論同中國(guó)革命的具體情況出發(fā)，不能把馬克思列寧主義理論同中國(guó)革命的實(shí)際相結(jié)合，而是從主觀臆斷出發(fā)，教條主義地對(duì)待馬克思列寧主義理論。遵義會(huì)議后雖然曾對(duì)左、右傾的錯(cuò)誤進(jìn)行了糾正，但由于當(dāng)時(shí)處于戰(zhàn)爭(zhēng)條件下，形勢(shì)變化快，對(duì)這些錯(cuò)誤思想的根源一直沒(méi)來(lái)得及進(jìn)行清算，機(jī)會(huì)主義和教條主義思想的影響在黨內(nèi)還存在著，對(duì)黨的正確路線的執(zhí)行有很大干擾。抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，新黨員大量增加，許多人出身于小資產(chǎn)階級(jí)，思想還沒(méi)有徹底轉(zhuǎn)變，這也對(duì)黨的思想作風(fēng)產(chǎn)生了一定的不良作用。在這種情況下，為了純潔黨的作風(fēng)，清算左、右-傾機(jī)會(huì)主義的思想影響，提高黨的戰(zhàn)斗力，黨在1941年發(fā)動(dòng)了著名的延安整風(fēng)運(yùn)動(dòng)，對(duì)全黨和全體干部進(jìn)行一次深刻的馬列主義教育。在整風(fēng)運(yùn)動(dòng)中，毛澤東同志作了《整頓黨的作風(fēng)》、《反對(duì)黨八股》和《改造我們的學(xué)習(xí)》的報(bào)告，作為整風(fēng)的指導(dǎo)文獻(xiàn)。《改造我們的學(xué)習(xí)》主要是針對(duì)黨內(nèi)在學(xué)風(fēng)中存在的問(wèn)題，在文中毛澤東同志號(hào)召全黨堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，反對(duì)主觀主義。闡述精辟透徹，論證充實(shí)有力，不但在當(dāng)時(shí)整風(fēng)中發(fā)揮了重大作用，就針對(duì)今天的理論學(xué)習(xí)仍有指導(dǎo)意義。
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