朝抵抗力最大的路徑走.

朝抵抗力最大的路徑走.

課題朝抵抗力最大的路徑走

教學目標 1、基礎知識2、內容理解3、思路分析

教學重點1、例子分析2、思路把握

教學難點 1、例子分析2、思路把握

教具方法1、多媒體應用

教學過程 
導語 ：1、政治：馬克思、華盛頓、毛澤東、鄧小平……
2、科學：愛迪生、愛因斯坦、居里夫人、錢學森……
3、文化：雨果、莎士比亞、魯迅、巴金……
4、藝術：齊白石、徐悲鴻……思考：為什么他們會成為偉人？
1、作者介紹： 朱光潛：安徽桐城人。著名美學家、文藝理論家、翻譯家。是我國現代美學的開拓者和奠基者之一，是我國現代比較美學和比較文學的拓荒者之一。主要作品有《文藝心理學》、《談美》、《詩論》、《西方美學史》等。叨（tāo）天 席不暇（ xiá）暖 長沮（jǔ） 渣滓（zǐ）桀溺（jié nì） 夤（yín）緣 淫佚（ yì） 蹶（jué ）倒 敷衍 （yǎn ） 暖和（ huo ） 瑣屑 （xiè）
2、詞語解釋：洗練： 簡練、利落。 推敲： 比喻斟酌字句，反復琢磨。附麗： 依附，附著。瑣屑：〈書〉瑣碎。細小而瑣多。嗤笑：譏笑。夤緣：攀附上升。比喻拉攏關系，向上巴結。敷衍：①敘述并發揮。②做事不負責或待人不懇切，只做表面上的應付。
解析：1、你認為在本文中作者所提出的觀點是什么？
4、本文的第三、四兩自然段在寫什么？為什么要先寫這？ 答：人要取得成功，首先要解決動力問題。朱先生借用物理學的原理，生動形象地說明了人可以朝抵抗力最大的路徑走。物的“動”與人的“動”的區別：物：
1、“力”來自外部 2、“力”不能隨抵抗力而變化 人：1、“力”來自內部2、“力”能隨抵抗力而變化物人5、作者是針對什么現象提出自己的觀點的？答：學詩詞的失敗中得到“人應該‘朝抵抗力最大的路徑走’，才能實現人生的意義和價值”的感悟。
2、想一想，作者是通過哪件事提出這一觀點的？ 答： 人應該朝抵抗力最大的路徑走
3、一般來說，我們為了證明自己的觀點，往往會選擇一些事例來論證，本文也是如此，你能找出文中所舉的事例嗎？
（1）物理學上的抵抗力（科學）
（2）冬天起床的例子（生活）
（3）孔子“易”天下（名人
（4 ）生活中懶的例子（生活）
（5）民族走過的歷史）（民族）
5、作者是針對什么現象提出自己的觀點的？如果個人不能“走抵抗力最大的路徑”就會“懶”。一個國家或民族必須走抵抗力最大的路徑。

五、總結：1、你現在明白了本文的結構嗎？提出問題（1——2）：朝抵抗力最大的路徑走 分析問題（3——6）：（3——4）人之所以為人，就在不為最大的抵抗力所屈服（5——6）偉人之所以成就大業，是可以向抵抗力最大的路徑走 解決問題（7——10）：個人和國家都要“朝抵抗力最大的路徑走”

作業 1、回答課后練習1、2小題2、找5個名言警句

教學札記

作者郵箱：

[1]