第12課 作為生物的社會
①它們倒更像一些制作精巧、卻魔魔道道的小機器。
②螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。
③它們什么都干，就差看電視了。
④它不過是一段長著腿的神經節而已。
⑤我們總要一邊探索，一邊互相呼喚，交流信息，發表文章，給編輯寫信，提交論文，一有發現就大叫起來。
點撥 ①諷刺怕遭到非難的作者(關于昆蟲行為的書籍作者)極端保守的心態，他們恨不得把昆蟲看作是天外來客，完全有異于人類，甚至是“非生物的”，像“魔魔道道的小機器”一樣。
②諷刺人類的自大心理，渺小的螞蟻的很多行為與我們相似，我們卻不愿意或不敢承認這一事實，真是有些為難。
③用夸張的語言說明螞蟻的社會行為太接近人類了——恐怕離看電視也不遠了吧！
④以“輕蔑”的口氣評論一只“獨行的螞蟻”，強調它們個體智慧的微不足道。
⑤以夸張的筆法，將人類的行為“原始化”，暗中與動物行為混同，意在說明兩者之間的某些相似性。
1.中心主旨
本文是一篇論述生物社會行為的文章。作者選取了獨特的視角，將一些群居性生物的行為與人類的行為進行比較，描述了它們在集體行動中所表現出的高度組織性，提出了“多個單獨的動物合并成一個生物的現象”，對傳統生物學過分強調個體行為和動物本能的觀點進行了反思，也對人類盲目自大、不能充分認識自身生存危機作出了警示。
2.寫作特色
(1)別樣的論證方法。
這篇科普文具有散文化的傾向，可以看作是一篇科學隨筆。本文雖然不算嚴格意義上的論文，沒有羅列森嚴的論點論據，但還是具有獨特的論證方法的。首先，作者始終是在與人類行為的對比中談論生物的社會行為，始終認為人類行為與生物的社會行為有著共同性；其次，作者在論述中，無論是對人還是對其他生物，多從個體與群體兩個方面作比較分析，肯定群體的智慧，強調社會化的重要性；再次，對生物的社會行為的描述，有詳有略，先詳后略，以詳帶略(詳寫昆蟲類，略寫菌類、魚類、鳥類)，這樣既抓住了典型事例細致剖析，又豐富了例證，也體現了由現象層面到理論探討逐步深化的過程。
(2)語言幽默、含蓄。
作者在論述中，往往把人類行為與其他生物的社會行為比照映襯來談，即把人類的行為看作是“生物化”的，把生物的行為看成是擬人化的，這就形成了一種幽默風趣的語言風格，如說人類“碰碰觸角”，說螞蟻“使用童工”，等等。我們可以從以下幾個方面來理解作者的這種幽默的語言風格：首先，作者作為人類的一員，卻能“降格自貶”，以較低的姿態來談論生物的社會行為，表現出一種自嘲式的幽默；其次，作者作為一個生物學家，敢于向傳統觀念挑戰，敢于闖別人不敢涉足的禁區，表現出一種智慧上優越的幽默；再次，作者通過科普作品，要向大眾普及科學知識，激發大眾對科學的關注和熱愛，也要用幽默的語言化雅為俗，拉近同讀者的距離，吸引他們的閱讀興趣。
3.結構圖解
(45分鐘 90分)
一、基礎知識(12分，每小題3分)
1.下列詞語中，加點字的注音全對的一組是( )
a.運籌帷幄(wò) 藏頭露尾(lù)
亙古未見(ɡèn) 醍醐灌頂(tí)
b.瑕瑜互見(xiàn) 博聞強識(zhì)
耳濡目染(rú) 莞爾一笑(wǎn)
c.嚴懲不貸(chénɡ) 色厲內荏(rěn)