孔雀東南飛
[ 評(píng)析 ]以上教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了以下兩個(gè)方面的特色：
1、注重學(xué)生的閱讀實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生真正成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。在本教學(xué)設(shè)計(jì)中，安排了兩次集中自學(xué)的時(shí)間，第一次是讓學(xué)生對(duì)照注釋并借助工具書閱讀課文，從整體上把握課文的主要內(nèi)容，改變了傳統(tǒng)的文言文教學(xué)所采用的逐句串講的方法，調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。第二次是讓學(xué)生帶著問(wèn)題定向閱讀，理解課文內(nèi)容。這些問(wèn)題都是與理解課文內(nèi)容相關(guān)的。學(xué)生根據(jù)這些問(wèn)題從有關(guān)片段中尋找答案的過(guò)程，這是一個(gè)理解、感悟、探究的過(guò)程。
2、注重學(xué)生語(yǔ)文探究能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地解讀文本，為學(xué)生閱讀個(gè)性的形成提供了空間。本教學(xué)設(shè)計(jì)中，在“深入探究”和“感受藝術(shù)美”兩個(gè)環(huán)節(jié)中都設(shè)計(jì)了開放性的問(wèn)題，其目的在于讓學(xué)生在探究辨析、深入理解文本內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，深入探究的方法，幫助學(xué)生逐步形成主動(dòng)的、創(chuàng)造性的、富有個(gè)性的語(yǔ)文學(xué)習(xí)品質(zhì)。