《指南錄后序》學案
【學習目標】
1.理解文天祥求“（ ）”不擇“（ ）”的原因，把握人物內心世界；
2.以第7段為例，培養學生結合注釋閱讀淺易文言文的習慣。
一、進入新課
——圈出“學習目標”中的“內心世界”“第7段”“結合注釋”
二、問題探究
1.“學習目標”1留了兩個空，請同學們試著填寫——只填一個“字”
2.結合課文原句一組作說明
①但欲求死，不復顧利害。……予分當引決，然而隱忍以行。昔人云：“將以有為也。”
②幾自剄死……幾從魚腹死……幾彷徨死……幾落賊手死……幾為巡徼所陵迫死……幾陷死……幾無所逃死……幾以捕系死……幾邂逅死……幾以不納死
③予之生也幸
三、方法指導——結合注釋閱讀文言文
請你思考：結合注釋閱讀文言文，應當注意些什么？怎么樣“結合”？
1.以父母之遺體行殆（ ）向也使予委骨于草莽（ ）
2.解釋下列加點的詞語。
以父母之遺體行殆（ ）君不許（ ）
生無以救國難，死猶為厲鬼以擊賊（ ）（ ）
將無往而不得死所矣（ ）然微以自文于君親（ ）（ ）
3.請你翻譯下列文句。
①所求乎為臣，主辱，臣死有余僇；所求乎為子，以父母之遺體行殆，而死有余責
②將無往而不得死所矣
③君親其謂予何