虛詞
第四課 言之有理
第一節(jié) 四兩撥千斤——虛詞
教學目標：
1、分清實詞和虛詞，認識虛詞的重要作用。
2、正確掌握常用虛詞的基本用法，鑒賞虛詞運用的妙趣。
教學重點：理解并掌握虛詞的性質(zhì)。
教學難點：辨析常用虛詞的用法，區(qū)分易混淆的虛詞。
學習方法：自主學習、合作討論、交流展示
課前準備：預習了解實詞和虛詞的概念、種類及特點（見課本82頁）。
教學過程：
一、對聯(lián)導入：
先請大家看一副對聯(lián)：“君恩深似海，臣節(jié)重如山。”這是明末重臣洪承疇的一副自撰聯(lián)。此人官至高位，常自命為“忠節(jié)”之人，為表此意，他將這副楹聯(lián)高懸于自家大廳的門框上。后來，松山一戰(zhàn)，洪承疇叛國降敵，完全喪失了節(jié)操。有人鄙視這個變節(jié)的叛徒，在他這副自撰聯(lián)的兩邊各添上一個虛詞，變?yōu)椤熬魃钏坪Ｒ樱〕脊?jié)重如山乎？”于是這副對聯(lián)的意思完全變了。同學們能不能看出這一添“虛詞”之后，這副對聯(lián)表示的含義呢？
明確：一個“矣”字，感慨萬端：你受明朝君王之恩似海深啊！一個“乎”字，直接提出質(zhì)問：你的節(jié)操真像山那樣不可動搖嗎？這一改就變成了無情嘲諷，辛辣有力，揭穿了叛徒的嘴臉，入木三分！
語言真很奇妙！我們知道，在由“實詞”和“虛詞”組成的語言中，實詞的意義比較明確具體，在表意上的重要作用不言而喻；而“虛詞”呢，似乎“虛”得很，仿佛不那么重要，往往被人們忽視，其實不然。“虛詞”不“虛”，它不僅具有極強的表意功能，而且在特定的語境中還具有“實詞”所無法替代的作用，在表情達意時別具一番獨特的語言藝術(shù)魅力！“虛詞”也能在語言表達中收到“四兩撥千斤”的功效！
二、課堂活動
課堂活動1——“好！”與“好了！”
（1）閱讀課本80頁《阿q正傳》第五章中關(guān)于阿q與小d勢均力敵、難分勝負的“龍虎斗”的描寫。
（2）思考：該用怎樣的語氣來讀材料中的“好！”與“好了！”？你能看出這兩者在表情達意上的區(qū)別嗎？
（3）結(jié)論：“好！”與“好了！”僅僅是一個虛詞“了”的有無，兩者的表達意思就迥然不同。這一個“了”字描畫出了兩種態(tài)度截然相反的看客，意蘊深刻。
課堂活動2——形形色色的“的”
（1）閱讀文段課本81頁所選幾段文字，找出帶“的”的詞組。
（2）觀察歸納，討論“的”的性質(zhì)。（討論這些帶“的”的詞組在有“的”的時候和沒有“的”的時候有什么不同，找出“的”的意義和用法有哪些相同和不同之處，把具有相同作用的“的”歸為一類，看看“的”可以歸為多少類，不同類的“的”有什么區(qū)別。）
（3）添加詞語，了解“的”的用法。思考課文中給出的詞組哪些可以加“的”，哪些不能加“的”，可以加“的”的詞組加了“的”之后結(jié)構(gòu)和意義有什么變化。盡量不看書中的提示自己獨立思考、概括和總結(jié)。
補充課堂活動——“一身二任”的詞語（結(jié)合“小試身手”三）
（1）判斷下面句子中加點的詞是否一樣：
①叫弟弟打破了。叫了他一聲。
②在哪兒工作呢？不在圖書館。
③給他打個電話。給了我一本。
④跟誰說過話呢？跟著這個人。
⑤管白薯叫紅苕。你別管我了。