伶 官 傳 序

[教學目的]    理解課文“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”這一歷史盛衰規律。    學習一般史論提出論點，運用史實步步深入進行論證的寫作方法。[教學重點]翻譯全文，理清結構，背誦第三段。...

教學目標：1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：A掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函，忽微，逸豫。...

一、導入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什么？四、具體分析㈠中心論點⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課...

一、導入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什么？四、具體分析㈠中心論點⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課...

一、導入新課二、解題⒈介紹作者和寫作背景⒉介紹“序”三、整體感知⒈朗讀課文，掃除字詞障礙⒉質疑解難⒊思考：①概括莊宗一生的主要經歷。②本文的中心論點是什么？四、具體分析㈠中心論點⒈莊宗李存勖父親晉王李克用去世時是908年，課...

教學目標：1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：A掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函，忽微，逸豫。...

邱龍濤教學目標：1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：A掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函 組 告，抑，忽微，逸豫。B、多義詞：與，歸，易，告。...

江蘇省金湖中學 梁萬年★★★★ 觀點鮮明，論題突出，說理有力，條理分明第一段提出全文的論點：盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！第二段追述晉王的遺命和唐莊宗如何接受和執行晉王的遺命。...

執教：付令軍教學目標：1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：A、掌握實詞虛詞：原，函，告，抑，本。B、一詞多義：與，歸，易，告。...

歐陽修教學目標歐陽修了解歐陽修在宋代散文史上的地位和作者寫作本文給伶人立傳的目的。1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：A掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函組告，抑，忽微，逸豫。...

河南中牟一高張勝【教學目標及重點】：1、引異學生樹立“興亡之理在于人事”的辯證歷史唯物主義思想。2、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。...

論壇精華帖:wcm6638教學目標：1、德育目標：盛衰成敗在于人事，憂勞可以興國，逸豫可以亡身的道理。2、知識目標：a掌握實詞：原，恨，其，乃，納，何其，函組告，抑，忽微，逸豫。b、多義詞：與，歸，易，告。...

第二十五教學目的1.學習通過正反說理突出中心論點的寫作方法。2.理解“滿招損，謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等警語的深刻含義及其對人生的啟示。教學設想1.本文是一篇史論性文章。...

教學設計示例（一）教學目標 1.了解史論的一般特點。 2.學習根據史料提煉出觀點的方法。 3.認識“滿招損”，“謙受益”“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”“禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺”等觀點的深刻含義及其對人生的啟示。...

【教學目標及重點】：1、引異學生樹立“興亡之理在于人事”的辯證歷史唯物主義思想。2、引異學生誦讀品味本文抑揚頓挫的語言特色。【教學方法】：本文是一篇史論，教學時可與剛學過的《過秦論》《六國論》進行比較教學，指導誦讀，品味語...