漫話清高
金開誠
在當代，清高曾經(jīng)長期受批判，但由于它畢竟是中國傳統(tǒng)文化中一個獨特的概念和價值觀念，在人們心中影響很深，因此雖然批了，卻仍然沒使許多人的觀念真正轉(zhuǎn)變；也就是說清高的價值在人們心中實際上并未降低。至于現(xiàn)在，在社會主義市場經(jīng)濟機制逐步建立的過程中，種種價值觀念都在發(fā)生深刻的變化。而從抽象的道理上說，清高與市場經(jīng)濟幾乎是絕不相容的；但實際情況卻使人感覺到清高概念所包含的某些內(nèi)涵，其價值趨向不僅未見疲軟，反有堅挺之勢，這似乎又一次證明了中國傳統(tǒng)文化中一系列正反互補思想的奧妙。在市場經(jīng)濟中，有的人并不能發(fā)財致富，那么保留一點清高的氣度，也不失為一種精神安慰，至少能減輕一點心理失衡。就是對發(fā)財致富乃至既富且貴的人來說，倘若能夠講一點清，講一點高，對人對己也是沒有壞處的。也許，這就是許多人不愿徹底揚棄清高這個傳統(tǒng)文化中的獨特概念，并繼續(xù)有意無意地維護其價值的原因。
教學目標：⒈了解“清高”的內(nèi)涵及歷史上的清高人物⒉思考“清高”的當代意義教學時數(shù)：1教學過程：一、導(dǎo)入新課二、解題介紹金開誠三、整體感知朗讀課文，思考：⑴“清高”的內(nèi)涵是什么？明確：“清”：為人清白正直；“高”：孤高⑵文中...
教學目標；1.了解“清高” 的內(nèi)涵及歷史上的清高人物。2.思考“清高” 的當代意義。3.學習隨筆的寫法。1.了解“清高” 的內(nèi)涵。2.當代人如何面對“清高”。（一）創(chuàng)設(shè)情景、激趣導(dǎo)入 金開誠，男，1932年生，江蘇無錫人。...
教學目標1.了解“清高”的內(nèi)涵及評價標準。2.了解歷史上的清高人物及“清高”的當代意義。3.分析文中所列舉之人物與作者所闡述論點之間的關(guān)系，學習本文論述的嚴密性和邏輯性。教學重難點1.了解“清高”的內(nèi)涵及其評價標準。...
江蘇省金湖中學 梁萬年詞語釋義：清高：指人品純潔高尚，不同流合污。實至名歸：作出實際的成績，就會獲得應(yīng)有的名譽。絕唱：常指詩文創(chuàng)作的最高成就。...
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