試卷分析報告常用（精選3篇）
試卷分析報告常用 篇1
本次是八年級上學期的期末考試，試卷由區教研室提供。學校根據上級教育行政機關的要求，對這次考試的各個環節進行了周密的部署，明確了責任，確保了考試的嚴肅性和可信度。
考試在1月17日和18日進行，試卷總分120分，考試時間90分鐘。試卷的設計以《數學課程標準》為依據，以教材內容為基礎，力求體現課程標準的基本精神和要求，盡量貼近實際教學和學生的實際情況。試卷的主要特點如下：
1. 重視基礎知識和基本技能的考查。試題以本教材主要的基礎知識和基本技能為考點，力求將各知識點放在實際情境中進行考查，注重理解基礎知識的應用和知識之間的`內在聯系，而不僅僅是記憶和識別知識。
2. 重視運算能力、思維能力、空間觀念以及解決實際問題的能力。對運算的考查強調基本的運算能力，控制計算的難度和數量，避免繁瑣的運算；對空間觀念的考查從多個角度進行。
3. 試題貼近生活，強調應用。試題選取與生活實際相關的問題作為素材，對培養學生的數學應用意識、解決問題的能力、培養數學思維和形成積極的情感和態度有重要意義。
在這次統考中，我們學校的基本情況如下：
整個年級的平均分和合格率在全區學校中排名第九，比上學期下降了一名。好的方面是，A檔學生的人數從4人上升到6人。后30%的學生比例基本保持不變。這反映出部分八年級學生出現了厭學現象，差生比例有擴大的趨勢。這是我們八年級教師在平時教學中需要引起注意的問題。
各班的情況分析：各班出現了不同程度的退步現象，八(1)班的合格率，八(2)班的平均分和合格率，八(3)班的平均分和合格率，八(4)班的平均分和合格率，八(5)班的合格率名次都下降了一名。后30%的學生比例變化情況，八(1)和八(2)班有進步，八(5)班的比例繼續減少到13.95%，這是一個好的現象。八(3)和八(4)班的比例有所上升。從班級來看，八(3)班的各項指標相對較弱，需要引起重視。
對今后教學的建議：
1. 認真分析期末考試的質量，總結經驗。要對每個學生進行分析，找出問題所在。在今后的教學中加以改正。
2. 在課堂上注重全體學生的參與。不管是什么形式的課堂活動，都應該讓全體學生共同參與，而不是少數學生的表演。教師要在適當的時機設計合適的問題，組織能夠引發共鳴的情境，并運用各種課堂技巧關注不同層次的學生。
3. 繼續做好輔優補差的工作。在關注全體學生的同時，也不能忘記少數尖子生的陪優工作。讓他們也能得到充分的學習。
4. 深入學習課程理論，認真研究課標和教材。不同學科的教師之間要加強相互學習，互相取長補短，針對學生的問題進行集體討論，共同商討對策，共同進步。
成績只代表過去，只要我們肯下功夫努力改正教學中存在的問題，經過辛苦努力肯定會有所收獲。
試卷分析報告常用 篇2
一、試卷分析
“語文課程評價的目的不僅是為了考察學生實現課程目標的程度，更是為了檢驗和改進學生的語文學習和教師的教學，改善課程設計，完善教學過程，從而有效地促進學生的發展。”從《課標》所提出的這個要求來看，試卷基本符合命題原則，既重視了基礎知識的考查也注意考查了學生理解、運用知識的能力。從分數安排上看，基礎部分占70分;閱讀占20分;寫話占10分。個人認為閱讀和寫話所占比例大，若能適當調整會更利于全面考查學生的語文學習情況。平均分83.5考試成績一般，還需努力。
二、考試情況及分析
(一)基礎知識
基礎知識部分共有六大題，其中得分率最高的是第一、二大題根據正確的讀音填空。由此看出基礎知識(字詞、讀音)的掌握情況較為理想。存在主要問題及分析如下：
1.基礎知識仍需進一步夯實，按原文填空部分，學生不會變通，出現失分，如關聯詞使用學生不知道句子的關系，失分較多。
2.對要求背誦的內容要給予足夠重視。
(二)閱讀
平時訓練的形式不夠多樣，學生見識得太少。
(三)寫話
本次寫話得分率不理想，有一部分學生沒有看懂題意，寫偏題了，對于童話有的學生仍存在寫話不通順或搭配不當的問題。在今后的教學中要注意落實教材中寫話或寫作的要求和內容，平時加強訓練和指導。
三、今后教學中要注意的問題
1、認真鉆研教材教參，把握好教學重難點。
三年級是為學生的終身學習打基礎的時期。在教學中應繼續加強基礎知識的教學，改進教學方法，減少機械、重復性的抄寫和背默，提高課堂效率。而這些的前提是教師對教材的深入鉆研和對教參上重點的學習、體會。只有教師先做到心中有數，才能在日常教學中循序漸進地對學生進行到位的培養。
2、重視習慣培養，為學生的發展服務。
加強學生習慣和能力的培養，在今后的教學中嚴格要求并注意指導方法。習慣培養包括書寫習慣、認真聽講的習慣、邊讀書邊思考的習慣，考試、寫作業時審題、應變、檢查的習慣等。要提高這方面的能力就要重視日常學習習慣的'養成教育，這對學生的終身學習和發展也是很重要的。
3、注重方法指導，全面提高學生的能力。
新課程強調重視學生學習的過程與方法。因為掌握了方法學生才能自主學習，才能由“學會”發展到“會學”，這是學生終身受用的能力。在日常教學中要注意教給學生學習的方法。讀書的方法，識記生字的方法，把話寫完整、寫清楚、寫通順的方法等，使學生掌握學習的鑰匙。同時通過形式多樣練習促進學生思考、理解、表達等方面能力的提高。
4、做好家長溝通交流工作，發揮家庭教育的作用
教育要發揮學校和家庭兩方面的作用，才能事半功倍。在今后的教學工作中要想方設法多與家長溝通，引導其用正確的理念和科學的方法來教育孩子.
試卷分析報告 篇一年級總人數23人，考試總分1787分，均分為77.7分,及格人19人,及格率82.6，合格率為82.6%，優生率為40%。本次考試內容的分為十一項內容，每項內容都是本冊教材的基礎中重點。
本次測驗取得成績得主要原因：
內容符合年級學生的特點，內容的范圍比較的廣，從字到詞，從詞到句始終緊扣教材與生活實際。從學生的
總體成績和上學期期末成績相比只保持平穩考試階段，沒有上升，也沒有下降，但和同年級比，我認為分相差不大，總體成績還是落后的。
通過本次的測查，可以看出教師在平時教與學中存在不少的問題：
1.教師的經驗不足，對新的教材理解不透。
2.對學生的書寫抓得不實，造成個別同學書寫差胳膊少腿。
3.答題粗心大意，有易漏的現象。
4.題型訓練花樣少，死板。
5.抓兩頭學生不夠扎實，中間學生和特差生距離太大。
改進措施：
1.教師深鉆年紀教材，熟悉年紀特點，正確把握教材的重難點。
2.多看，多聽適合年紀教學資料，經驗，不斷改進教學方法。
3.在教育教學中，注重學生學習習慣的培養，能力的培養，尤其是寫字必須要求正確，規范。
4.在平時的作業，師盡量做到面批面改，發現問題及時改正。
5.閱讀教學做到以“讀”字當頭，多讀，精講，多練填空，重視朗讀背誦的指導及言語積累。
6.多于家長配合，狠抓學生的書寫。
7.重視單元測試，讓學生多熟悉不同題型。
8.在班內形成以好帶差，促進“互學互幫互進步”的新風尚。
奮斗目標：
在后半學期師要認真熟悉吃透本年級教材的重點與難點，要狠抓差生，特別是王海娟，馬佳麗，力爭期末考試成績排列在平行年級中或者是中上。
試卷分析報告常用 篇3
一、 試卷分析：
1、強化知識體系，突出主干內容。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點。
2、重視各種能力的考查。本次試題通過不同的數學知識載體，全面考查了學生的計算能力，觀察和判斷能力以及綜合運用知識解決生活問題的能力。
3、注重了與學生實際生活的聯系，滲透了結合情境解決問題的思想，讓養成良好的思想品質，對學生的發展有一定的`導向性。
二、學生答題情況分析：
1、填空題。失分最嚴重的就是第10小題，第12小題，由于數比較大，學生都會方法。計算錯誤。
2、判斷題。大部分學生做的很好，只有少部分學生第2、5小題出錯，原因不認真審查題目，代數試題出錯。
3、選擇題。失分最嚴重的就是第6小題，學生著急答題，有些數容易混亂，沒有做認真區分。
4、計算題。學生計算題掌握的很好，只有個別學生由于馬虎出錯。求陰影部分的習題，步驟比較多有些學生算錯。
5、動手操作。大部分做的很好，出錯很少。
6、應用題。大部分題型都練過，丟分最嚴重的是后進生，掌握不牢固。
三、教師自身不足分析：
對新課程的本質、重點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現教學活動的目標不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎知識和基本技能的重點訓練，忽視了學生綜合能力的培養和發展。
四、改進措施：
本次檢測也讓我發現了自己在這一學期教學中存在的問題，在后面的教學中，我不僅要繼續查漏補缺加強個別學生的輔導，不能讓他們越掉越遠；課堂上還要加強將數學知識與生活應用結合起來的教學，幫助學生多了解與數學有關的生活常識；同時還要研究分層作業的設計，不斷拓展學生思維。