語文七色光七
教材簡析：
本次“語文七色光”共安排了四項語文實踐活動。第1項是積累相同偏旁的漢字和組詞練習；第2項是通過幫龍龍找出信中不恰當的成語，引導學生積累成語并正確使用成語；第3項是閱讀知識短文，了解“米老鼠”是怎樣在迪斯尼的畫筆下誕生的；第4項是繞口令，訓練普通話。
設計理念：
在教師的引領下，充分發揮學生的主動能動性，通過自主、合作、探究學習，鞏固積累語文知識，掌握學習方法，鍛煉培養學生的語文實踐能力。
教學目標：
1、字詞訓練，夯實語言文字基礎。
2、積累成語，培養學生恰當運用詞語的意識。
3、閱讀短文，擴展知識面。
4、激發學生說好普通話的興趣，說好繞口令，學習普通話。
教學準備：
1、組詞迷宮。
2、課件。
教學時間：一課時。
教學過程：
一、設境激趣，揭示課題。
導言：（播放《七色光》歌曲）同學們，伴隨著《七色光》美妙的歌聲我們又一次走進了語文七色光樂園。這一回可愛的小動物們又給我們帶來了哪些禮物呢？好，就讓我們一同走進語文七色光吧！（板書課題——圖片）
二、自主學習，合作探究。
第1板塊：字詞訓練。
1、寫出偏旁相同的字。
（演示課件）看，可愛的小白鴿們展翅飛翔，銜著五顏六色的花朵從遠方飛來了，它們身上還有幾個偏旁，你們看到了嗎？（閃爍小白鴿身上的偏旁“扌、氵、辶、忄”）哦，原來小白鴿是請同學們來幫忙，用它身上的偏旁組字，你們愿意幫助它們嗎？
（1）學生用偏旁組字。
（2）學生自查、互查。
（3）學生匯報，把學生想到的字都寫出來。
（4）請學生再看看，帶有每類偏旁的字與偏旁有什么聯系？從中發現規律。
（5）教師總結。
2、通過組詞迷宮。
小白鴿飛走了，這時走來了小猴兄弟（出示掛圖），小猴兄弟倆想去河對岸摘一些桃子給媽媽做生日禮物，可是被橋上的“組詞迷宮”給擋住了（出示“組詞迷宮”）。你能幫他們通過“迷宮”嗎？（提示：只有一條路是對的）
（1）引導學生先試著用鉛筆連一連，遇到多音字時可以考慮其他字音。
（提示“少”字是多音字，可進行適當的擴詞練習。）
（2）學生獨立完成。
（3）學生匯報連接結果。
（4）按連成的路線讀詞語。
第2板塊：日積月累。
小猴兄弟終于摘到了送給媽媽做生日禮物的桃子，而我們的好伙伴龍龍也給爸爸準備了一份禮物。他呀，平時很喜歡學成語、用成語，于是他給爸爸寫了一封信作禮物，信中用了一些成語，但用得不恰當。你能幫他找出來嗎？（出示信）
1、自由讀信的內容。
2、小組中說說信中有哪些成語用得不恰當，標記下來。
3、交流匯報，說說這些成語使用不當的原因。
4、師生共同修改這封信。
5、寫一段話，要求用上幾個自己已掌握的成語。（寫完后，有選擇地請幾名學生讀一讀。）
第3板塊：知識窗。
同學們學習了很長時間，有些疲倦了，老師給同學們播放一部動畫片，好不好？（播放動畫片《米老鼠》），同學們，你們知道這部動畫片的名字嗎？你們最喜歡動畫片中的誰呀？噢，這是一只多么可愛的小老鼠呀！那么，你們想知道它是怎樣誕生的嗎？那就快讀讀，知識窗》里的文章吧！
1、學生自由讀文，
2、說說讀了這個故事受到了什么啟發。
3、進一步引導學生還知道哪些這類故事，講給同學聽聽。