<<問銀河>>教案
教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。2、結合課文內容，大膽展開想象，培養(yǎng)學生主動發(fā)問的習慣和對天文知識的興趣。
教學準備：
一、交流談話，激發(fā)興趣。
師：昨天，我們一起讀過了《問銀河》這篇課文。許多小朋友問老師，銀河是什么樣子的呢？所以，今天老師特地找來了一段銀河的錄像資料，讓我們一起來看一看。
瞧，這就是繁星點點的宇宙，滿天的星星組成了一條閃亮的光帶，就像一條橫跨天際的星星之河，人們通常把它叫做“銀河”。（板書：銀河）
師：看完了這段錄像，你們一定想說些什么吧！好，誰來說說？
生：銀河太美了，像仙境，我特別想馬上到那里去玩耍。
生：銀河，你真漂亮，我想把你摘下來和我一起睡覺。
生：我想問銀河：你那里有沒有房子，綠樹和小草？
師：有一位小朋友，看了這美麗迷人的銀河后，也和你們一樣，展開了豐富的想像，還提出了許多問題呢！（板書：問）齊讀課題
好，那么小作者眼中的銀河到底是什么樣的，能夠讓他提出這么多的問題呢？下面，就請大家自己先來讀讀課文。
二、自主探究，讀中感悟。
師：誰來說一說，小作者眼中的銀河有什么特點？
生：銀河很純凈。
師：純凈？你是從哪兒讀出來的呢？
生：我是從第1小節(jié)里讀出來的。因為小作者把銀河比喻成了清澈的河水。
師：恩，那你能把第1小節(jié)讀一讀嗎？
聽了你的朗讀，老師覺得這條河真清啊！剛才，xx同學從“清澈”想到了“純凈”，真不簡單，誰能再給它換個詞試試！
生：碧綠、清清、透明、潔凈、一塵不染，一望見底……
師：你們說的真好。下面，老師就請一位同學把這段話讀一讀，注意要讀出小河的純凈、碧綠、一望見底……
師：恩，讀得真好。老師仿佛真的看到了河水里，有戲水的小朋友呢！那么，在這清澈的河水里，你們還會看到什么呢？
生：……
師：啊，在這清澈的河水里，同學們產生了這么多的想像，真不簡單。下面，就請大家?guī)е约旱南胂裨偃プx一讀這段話。
師：多清多美的河水啊，讓我們一起來讀一讀吧。
師：恩，同學們真會讀書。誰來說一說，你還讀出了銀河的什么特點？
生：我讀出了銀河很“大”。
師：你是從哪里看出來的？
生：我從“寬闊的河道”和“寬廣的河面”里看出來的。（出示）
師：你太會讀書了。“寬闊”和“寬廣”就是一對近義詞，都是形容“大”。但這兩個詞還是有區(qū)別的。好，先請大家讀一讀這兩組詞，自己體會體會。
生：“寬闊”說一樣東西很寬，而“寬廣”是說不但寬而且大。
師：恩，還有誰來說的？
生：我覺得“寬廣”比“寬闊”更大。
師：你們說的都有道理。大家都明白了嗎？那誰能用這兩個詞來分別說一句話。
（寬闊的大街上有許多車輛來來往往。大草原是多么寬廣啊！……）
師：恩，看來大家對這兩個詞都已經理解了。那么，誰再來說一說，在這“寬闊的河道”和“寬廣的河面”上都會有些什么呢？（出示2、3小節(jié)）
師：你能把這一段連起來讀一讀嗎？想想看，應該帶著什么樣的語氣來讀？（好奇、疑問）
師： 那“寬廣的河面”上都會有些什么呢？
師：怎樣讀好這一段呢？
生：帶著好奇、疑問的語氣讀。
師：好，那就請你能把這一段讀一讀。
恩，從你的朗讀里，老師還聽到了你和小作者一樣有著一顆善良、美好的心靈，都希望牛郎織女能夠常常相會。好，我們一起來把2、3兩小節(jié)來讀一讀，要讀出銀河的大，讀出你對銀河的好奇。