《識字８》教學建議

一、識字寫字

　　1、識字：

　　　⑴　制作字卡。字卡的形狀可以多種多樣，可按照學生的心愿和想象而定，如，“衛星”、“軍艦”、“飛船”、“火箭”。

　　　⑵　合作學習，自主記憶。

　　　　本課9個要認的字中，字形比較復雜的有“填、嫦、娥、載、箭”五個字，但由于學生已經認識了“真、常、我、栽、前”等字，這幾個也就變得相對簡單了。教學中，教師可以復習熟字的基礎上引導學生自學生字，學生自然會發現生字與熟字的內在聯系，如，“土、真-填；女、常-嫦；竹、前-箭；栽-載”。“射、嫦、宙”是翹舌音，“載”字是多音字，在本課都讀第四聲，要提醒學生注意。

　　2、寫字：

　　　　“衛、宇、宙”三個字是本課既要會認又要會寫的字，可以在指導學生認讀的同時進行書寫指導。重點指導“寶蓋兒”和“舟字旁”。寶蓋兒的第三筆不要寫成橫折鉤。可以把“舟字旁”和“舟”字進行比較，讓學生發現：橫變成提，且右邊不出頭，筆順是舟。

二、朗讀感悟

　　本課盡管只有八個詞語，但包含的內容十分豐富，對于二年級的小學生來說，其內容理解有較大難度。這就需要師生在教學前做好準備。

　　1、準備一些有關人造衛星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的資料，如圖片、文字介紹、音像材料。可以張貼讓學生欣賞，也可以播放讓學生觀看。

　　2、發動學生搜集有關人造衛星等高科技方面的圖片，以備交流。

　　3、準備（最好發動學生）一些中華古代神話傳說的書籍或音像資料讓學生觀賞。

　　4、布置學生向別人打聽后羿射日、精衛填海、嫦娥奔月、女媧補天的神話故事。

　　有了以上準備，教學中，就可以采取下面的方法。

　　1、小組內互相講述四個神話故事，每組推選一個“故事大王”上臺講述，并領著大家讀所講述的詞語。

　　2、小組內交流自己找到的衛星、飛船、火箭等圖片。

　　3、分別出示人造衛星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭的圖片（最好是課件），隨相出示相應的詞語讓學生認讀。

　　4、引導學生將傳說與現代科技對比，從而激發學生愛科學的興趣。

　　5、指導朗讀。朗讀時不僅要讀得正確、流利，還要適當引導學生讀出韻律美。

三、實踐活動

　　1、課前指導學生搜集衛星、飛船圖片，閱讀有關神話故事的書籍。

　　2、課后請學生八個詞語中選擇一個畫一幅畫，并寫上詞語。