包身工1
接下來是早餐。請同學們快速閱讀12－13段。
2、總結一下這兩段中的信息。
明確：飲食質量差、數量少，環境差。可歸納為：惡劣的飲食條件。12段倒數第一句話，通過反問和褒詞貶用（貶詞褒用）的修辭手法，含蓄地表達感情。“慈祥”這個褒義詞，在這句中轉為貶義了，這說明有的老板提供“粥菜”，看起來好像是為了改善包身工生活，實質上卻是心懷鬼胎，為了從包身工身上榨取更多的利潤。“佳肴”本是褒義詞，指美味可口的魚肉等葷菜。從菜場上收集來的菜葉當然算不上什么佳肴，作者故意稱為“佳肴”，變褒為貶，反襯出包身工粥菜之難得及質量之粗，暗含諷刺的意味。
吃完了所謂的早餐，他們就該上工了。大家快速閱讀25－27段和32段。同學們只從紗廠內的自然環境和人為懲罰兩方面來分析。
3、包身工在工廠內處于什么樣的環境和會受到哪些懲罰？
明確：自然環境：三大威脅音響、塵埃和濕氣。
人為懲罰：（1）工廠：毆打、罰工錢和“停生意”；（2）帶工老板：毆打、餓飯、吊起、關黑房間。
這些可以歸納為“惡劣的工作環境”。
三、課堂小結
說完這包身工一天的生活，我不知道同學是什么樣的感受。在保護人權的口號響徹全球，人道主義旗幟插遍世界的今天，每當我說起他們的故事，對他們悲慘命運的同情，對他們苦難遭遇的不平，對這種野蠻剝削制度的憤慨之情油然而生。
四、作業設計
熟讀課文。