莊周買水教學案
多撲上十下
貓媽媽用一個皮球當老鼠，訓練羅東、羅西和羅南的捕鼠本領。她把皮球滾出去，讓幾個孩子去追趕，誰先追上，貓媽媽就表揚誰。
開始，三兄弟感到這個游戲很有趣。媽媽一丟出皮球，他們就爭先恐后地去追去搶。大家吵著嚷著，跳著蹦著，玩得十分開心。但是時間一長，羅東和羅南就感到腿也疼了，腰也酸了，身上也沒勁了，腳步漸漸地慢了下來。練到最后，他們干脆躺在地上，看到皮球到處滾，也懶得動一動。只有羅西咬緊牙關繼續訓練。
羅西的體力并不比羅東、羅南強多少，他比羅東、羅南撲皮球的次數也就多個十下。但是，他堅持每天多撲上十下，一個星期如此，兩個星期如此，一年12個月，他月月都是如此。
到一歲的時候，媽媽測驗三兄弟捕捉老鼠的本領。羅東、羅南能夠抓到的老鼠，羅西都能抓到；羅東、羅南抓不住的老鼠，羅西也能抓住。
羅東、羅南很不服氣，他們說：“比起我們來，羅西每天不就是多撲了那十下嗎！”
媽媽說：“孩子們，可別小看了這‘十下’，你們的差距，就在這‘十下’上。”
（選自《古利特和羅西》，湖北少年兒童出版社，XX年1月版）
提示：“堅持就是勝利”“冰凍三尺非一日之寒”“能力的形成不是一蹴而就的”。
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閱讀下文，完成1~4題。
河水和大堤
劉 征
河水在兩條蜿蜒的大堤之間流著，像一條銀鱗閃閃的大蟒。
“好啊，河水！”河上各式各樣的船只大聲地唱著。它們有的搖櫓，像蜈蚣伸開長腿；有的吐出白煙，像蛟龍噴著云霧，憑著水力輕捷地航行著。
“好啊，河水！”水中的魚蝦、龜鱉、萍藻、菱芡，還有無數浮游生物，齊聲唱著。它們或俯或_____________，或沉或_____________，順應著和諧的水流，自在地生活著。
“河水啊，你就是生命之源，你就是自由之母！”白鷗踏著浪花的旋律，向河水高唱贊歌。
可是，河水并不這么想。它滿懷慍怒，瞪著兩條大堤，心想：“自由之母？笑話！我給這兩條大堤緊緊地夾著，只能在狹窄的河槽里沿著指定的方向流動。這大堤，像兩條鎖鏈捆住我的手腳，我的生活跟囚徒差不多，還談得到什么自由？要自由，就得砸碎這大堤！”
于是，河水舉起高山一般的大浪向著大堤砸去。
轟！大堤顫動了一下。
“別胡鬧，否則你會毀滅！”大堤喊著。
“誰怕你的威脅！”河水輕蔑地吹著口哨。
于是，河水又一次舉起大浪，用盡全力向著大堤砸去。
轟！大堤崩裂了。
河水哈哈大笑，它狂熱地沖出河床，漫過大堤，向著四面八方流去。
霎時間，一場水災發生了。
河水像千萬頭橫沖直撞的野獸，吞食了村舍，吞食了四野，吞噬了家禽，吞噬了一切山林草樹。船只折帆斷槳，有的擱淺，有的沉沒。各種水族沖得暈頭轉向，有的在洼里喘氣，有的在山崖上碰死。
一切幸存者都在咒罵河水。河水哪里去了？它變成漫山遍野的渾濁的泥漿，漂浮著各種尸體和雜物，發散著令人惡心的臭氣，河床早已干涸，裂出橫七豎八的大縫子，像在一塊破布上畫著無數歪歪斜斜的大問號，在問：
自由在哪里？
自由，___________。
1.仿照文章第2段中加橫線的句式，再寫一個與船的特點有關的句子。
2.請在第3段橫線上各填入一個恰當的字。
3.文章最后一句用象征性的手法點明了全文的主旨，既與上面一句照應，又總結了全文。請根據行文思路在橫線上寫出這句話。（提示：用開頭第一句中的7個字組合而成）