莊周買水教學案
第四小組：這則寓言諷刺了社會經濟大潮初來之際，人們的意識、觀照事物的價值取向、情感態度所發生的急劇變化——盲目、畸形、扭曲。
……
教師總結：同學們在討論中互相啟發，互相補充，相信大家都有了明確的理解。是啊，在社會轉型時期，人們的意識形態都會發生一些變化。有些變化源于利益驅動往往不成熟，甚至有些盲目、扭曲，往往會帶來一些負面效應，危及社會的整體利益，危害人民群眾的切身利益。如莊周被迫棄文從商、莊周買水幾經輾轉受盡勞苦、東海波臣受渴瀕死等等情節，都暗示著這一切。
3.學生自由質疑，或指名請別的同學回答，或請教師回答。
學生提到的問題有：
（1）文章結尾寫甘霖欲降，莊周敲桶而歌，對深化主題有何作用？
（2）文章有關車轍中的小魚求救這一部分文字能否刪掉？為什么？
或者把這一部分文字改成“好不容易又走了十天十夜，才到東海。負責提水的倒很熱情，拿過提貨單，又是忙著咋唬大車，又是忙著提水，不讓莊周動手。桶裝滿了，莊周忙捧上煙表示感謝。提水者手一推：‘不抽煙。手續費每噸一元，共計一百元。’”下接原文“莊周睜大了眼睛，不說也不動”。這樣修改好不好？為什么？
學生自由發言，合作研討。
明確：天降甘霖，無疑會給缺水受干旱之苦的莊周、車轍中的鮒魚以安慰，暗示社會經濟大潮的涌來會給我們帶來變化，我們應理性地認識生活，認識變革。這一情節的安排，表現了作者對理性的熱切呼喚。更加深化了文章的主題。
去掉“車轍中的小魚呼救”這一情節，加上提水的手續費一百元，與下文銜接較恰當，也更淋漓盡致地鞭撻了賣水者隨意加價、惡意勒索的丑惡行徑。但是無形中削弱了文章的批判力量，限制了文章的寫作范圍，過于直白，失卻了原文表達的空靈、蘊藉。
作者活用了“涸轍之鮒”這一典故。“涸轍之鮒”比喻陷于困境急待援助的人。文中的小魚是東海波臣，就連東海波臣都因饑渴而瀕臨死亡，那這種畸形的價值取向所帶來的危害就可想而知了。
五、品味賞析，美點尋蹤
提問：這篇寓言式雜文頗受讀者喜愛，你認為它的藝術魅力表現在哪些方面？
學生思考，并自由發言，集體交流。
學生甲：我認為文章的藝術魅力表現在新奇而又合理的想象。作者善于將有關莊周的諸多典故通過想象巧妙組合在一起，賦予鮮活的時代內容，如莊周棄文從商、河伯倒賣水、涸轍小魚身為東海波臣卻受干渴之苦等。
學生乙：濃濃的神話色彩和古老的意味賦予本文不凡的藝術魅力。
學生丙：雜文是用文字描繪的漫畫，寓深意于幽默諷刺中。作者用調侃的筆調，將諷刺對象漫畫化，讓人忍俊不禁，如：河伯手下長發披肩的女郎，濠梁吳主任那經久不息的笑容給人留下深刻的印象。
學生丁：本文最大的藝術特征是形象說理。借寓言故事談重大的社會問題，舉重若輕，引人深思。
……
六、課堂小結
文章巧借莊周買水的故事，揭示了社會轉型初期在經濟大潮的猛烈沖擊之下，人的思想意識、價值取向發生急劇變化的社會現實，批判了急功近利，唯利是圖的思想傾向，呼喚理性的到來。文章說理形象而深刻，想象巧妙而合理，語言幽默含蓄不乏諷刺色彩，是雜文園地的一朵奇葩。
七、布置作業
1.課外選讀劉征的雜文。
2.閱讀下面一則寓言，說說其中蘊含的道理。