《箭與歌》教學案
摯友如異體同心。 ——亞里士多德
世間最美好的東西，莫過于有幾個頭腦和心地都很正直的嚴正的朋友。
——愛因斯坦
最能施惠于朋友的，往往不是金錢或一切物質上的接濟，而是那些親切的態度，歡悅的談話，同情的流露和純真的贊美。——富蘭克林
最好的朋友是那種不喜歡多說，能與你默默相對而又息息相通的人。
——高爾基
到月亮上去不算太遠；我們要走的最大距離還是在我們之間。——戴高樂
二、文本研習
1、將“我把一支歌向空中吐出”中的“吐”改成“唱”好不好？為什么？
2、層次結構
全詩共三個小節：
第一節寫“ ”：“我”曾經隨意射出一枝箭，眼睛跟不上箭飛翔的速度，所以不知道它落到哪里去了。盡管寫的是生活中普通的小事，但細細品味，我們會發現它寓意豐富，耐人尋味。
第二節寫“ ”：隨隨便便哼支歌，歌聲飄揚，自認為沒人會記住它。
第三節四句詩畫龍點睛，在前兩節貌似平淡的敘述后，忽然出現轉折：很久以后，發現箭插在一棵橡樹上，同樣，那支歌也自始至終活在朋友心中。詩人將“箭”與“歌”的相似關系擴展到新的層面：很久之后詩人在一棵橡樹上找到了那枝箭，同樣，也在朋友心中找到了那一支歌——原來朋友一直 。
3、藝術特色
（1）意象鮮明 寓意深刻
這首詩看似意思淺顯，其實內容深刻；看似信手拈來，其實匠心獨運。“箭”和“歌”本是極普通的事物，詩人運用這兩個意象寫出了一種人生體驗：有時我們隨意唱一首歌(或者說一句話、做一件事)，時過境遷也就渾然忘卻，然而很久以后才驚訝地發現，這悠揚的歌聲，永遠銘記在朋友的心中。這就是 ，一種寶貴的人生體驗。無論時光怎樣流逝，愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之，在付出中我們得到朋友，品嘗友誼的快樂。
（2）構思巧妙
詩人把箭與歌以同樣的結構、同樣的語氣敘述出來——都是送入“ ”，都“ ”，又都是眼睛跟不上。詩人抓住兩者的相似處，構成比喻，化抽象為具體，使詩句充滿形象感。更妙的是，前兩節戛然而止，并不急于道出用意，而是給讀者以思索玩味的余地，第三節再指出箭與歌的歸宿，就讓我們豁然領悟到詩的主題。
（3）語言形象
這首詩用形象的詩歌語言概括了生活中的普遍現象，毫無說教之感。通讀全篇，我們聽到的是歌聲，看見的是藍天、綠樹、利箭，它們全是日常生活中的普通事物，而且彼此結合得和諧自然，天衣無縫，譯文與原詩韻腳一致，讀起來朗朗上口，仍能體會到原作淡雅飄逸的情韻。
三、問題探討
1、詩中對“箭”和“歌”的描寫，寓意豐富，請加以體會。
2、第1節和第2節在內容上有沒有關聯？這樣寫有何作用？
3、這首詩揭示了友情怎樣的內涵？
課下練案
仿照下面詩歌首節三、四行的句式，在后兩節的橫線上填上合適的句子。
讓我怎樣感謝你