認識自我 我很重要
五、思考質疑
小組討論完成以下問題：
1.文章題目為“我很重要”，為什么開篇寫“我不重要”? 這樣寫有什么好處？
明確：改革開放以前，社會不重視個體，隨著改革開放的深入和時代的進步，個體才得到重視，國家才正式提出“以人為本”的口號，“我很重要”的理念也慢慢地深入人心。題目是“我很重要”，但文章一開始卻用了排比句式連續地說“我不重要”，這種先否定再肯定的寫法既排斥了“我不重要”這一否認生命個體意義的政治信條和集體意識，又為提出和探索“我很重要”的命題蓄勢。
2.作者從哪些方面說明“我很重要”？
明確：①“我”是由無數星辰日月草木山川的精華匯聚而成的萬物之靈。
②“我”是人類精神文化之火的承傳者，負有不可推卸的神圣承諾。
③“我”是大自然鬼斧神工的杰作，是機遇的產物。
④“我”是父母濃濃慈愛與親情的不可失卻的承載。
⑤“我”是相濡以沫的夫妻中不可或缺的一個。
⑥“我”是子女唯一的至高至尊的血緣之愛。
⑦“我”是朋友不可填補的情感空間。
3. 意識到“我很重要”對我們有什么幫助？
參考：譬如利于我們的個性健康發展，在學習工作中有主人翁精神，在處事待人的時候有主見等等。
4.“我很重要”能不能改成“我最重要”，為什么？(討論、交流、思考、自由發言)
參考：不能。“我最重要”是“以我為中心”，一切從“我”出發，這種看法是極端個人主義的，事事處處把個人的利益放在第一位。而課文的標題“我很重要”強調的是個體意識的覺醒，強調個體生命存在的價值。兩個標題雖然只一字之差，但傳達的內涵迥然不同。
六、品讀鑒賞
認真品讀文章，思考以下問題：
1.課文用了許多種修辭格，如比喻、夸張、排比、反問等，請舉例說明。
參考：（1）比喻：相交多年的密友，就如同沙漠中的古陶，摔碎一件就少一件，再也找不到一模一樣的成品。
（2）夸張：假如我們先他們而去，他們的白發會從日出垂到日暮，他們的淚水會使太平洋為之漲潮。
（3）排比：作為一名普通士兵，與輝煌的勝利相比，我不重要。作為一個單薄的個體，以渾厚的集體相比，我不重要。作為一位奉獻型的女性，與整個家庭相比，我不重要。作為隨處可見的人的一分子，與寶貴的物質相比，我們不重要。
（4）反問：面對這般友情，我們還好意思說我不重要嗎？
2.認真品讀課文，找出自己最喜歡的句子。
參考：課文論述“我很重要”的六個依據，最能引起你心靈上共鳴的是哪一部分？
七、拓展提高
暢所欲言，對以下討論題大膽發表自己的看法及認識：
1.生命是那么的重要，實際生活中卻總有那么多的人選擇舍棄:如顧城、三毛、川端康成、茨威格；如陳寶蓮、張國榮，甚至如董存瑞、黃繼光……你是如何看待這些行為的？
2.作者認為“我很重要”，你認為還有沒有比“我”更重要的？請用150字左右的篇幅簡述見解。
3.總結性發言
全班齊讀《鋼鐵是怎樣煉成的》一書中有關生命的名言，引導學生明白“生命是可貴的，但實際生活中還有比生命更可貴的東西”這一道理。(思辨、提高、發言)
八、布置作業
1.用一兩種修辭手法描述一種感情（快樂、 幸福、迷茫、痛苦……）。
2.請課外收集一些關于“重視自我”的名人名言。
3.再讀課文并參考閱讀李炳青的《你真有那么重要嗎？》一文，以“我是否重要”為話題，寫一篇600字左右的短文。