合歡樹
3、注意對比手法的運用，體會文章幽默的語言風格，感受幽默背后的深情。
說明：
這篇課文是本單元中最淺顯的一篇，起到基礎和鋪墊的作用。對于高一學生來說，大部分同文中的孩子一樣習慣了母親無微不至、潤物無聲的照顧和無休止的犧牲，本文猶如一面鏡子，照出了當代學生真實的家庭生活狀態，所以，這篇文章是本單元中最貼近學生實際，也最能夠引起學生共鳴的。而細節是生活真實的再現，細心體會文中細節的內涵，能夠激發學生自身的情感體驗，從而自然地感受到母愛的無私與偉大。母親的內心活動是豐富的，但是孩子往往會忽略母親的感受。所以，引導學生想象各個人物的心理，尤其是母親的心理活動，通過設身處地換位思考的形式使學生領悟母親的犧牲精神是比較有效的方法。里柯克的作品是以幽默見長的，本文的幽默是通過母親與父親、孩子之間不斷的對比表現的，這種對比使人在笑聲中領悟親情的份量，更加感受到母愛的無以為報。
教學重點與難點
1、重點：品味文中細節的內涵，感受母愛的無私和偉大。
2、難點：理解作者是怎樣通過幽默的語言風格表現深沉的母愛的。
說明：
細節是最能夠打動人，也最難編造的東西，所以，在閱讀文章時，如果能夠養成捕捉細節，品味細節內涵的習慣，就能更好地感受文中母親的偉大和無私。所以，指導學生品味細節的內涵是準確把握文章情感的重點。母愛是一個深刻而沉重的話題，尤其是母親的無私、犧牲，往往令人落淚，而作為著名幽默文學作家的里柯克，選擇了以幽默的方式來表現這種深沉的情感，這恐怕是大部分學生學習本文的障礙點。面對幽默的文字，除了笑，我們還應該有怎樣的思考？本文幽默的風格主要是通過對比的手法來展現的，所以，思考可以從此處入手，利用各種形式的鮮明的對比幫助學生感受到幽默背后的深情，體會到笑與淚交融的力量。
教學過程
教學環節 教師活動預設 學生活動預設 設計意圖
導入新課
你們是怎樣替媽媽過母親節的？ 交流各自是怎樣為媽媽過母親節的。 引起學生的回憶，調動學生的情感積累，作好感情上的鋪墊。
初讀課文，了解文章整體內容，理解運用對比手法的作用 1、作者一家是怎樣過母親節的？為了慶祝母親節，父親和孩子們為母親做了些什么？母親為“我們”做了些什么？
2、作者這樣的寫法和文章的題目、主題相符合么？為什么？ 1、同桌的兩位同學分別作一個數量的統計：為了慶祝母親節，父親、孩子們為母親做了些什么事，母親為“我們”做了些什么事。
2、交流統計結果，說說看了統計結果之后有什么感受。
3、思考：文章的題目是《我們是怎樣過母親節的》，但是統計的結果卻令人詫異，這樣的寫法和文章的主題相符合么？為什么？
4、課堂交流。 通過直觀的數量統計，在強烈的對比中促使學生發現矛盾，從而引發學生的思考：作者這樣寫的意圖是什么？作者是怎樣表現主題的？
仔細研讀課文，教師點撥思考 “我們”一家的出發點是為了給母親慶祝母親節，但是，最后，母親卻獨自留在家里操持家務，等待一家人郊游歸來，事實上又回到了起點。梳理“我們”一家過母親節的細節，說說你感受到什么？ 1、學生仔細閱讀文章，圈劃出“我們”一家過母親節的細節。