采薇
二、作品背景
這首詩選自《詩經 • 小雅》。雅詩為什么分大小，歷來有不同說法。據余冠英說：“可能原來只有一種雅樂，無所謂大小，后來有新的雅樂產生，便叫舊的為大雅，新的為小雅。大雅全部產生于西周，小雅里兼有東周的詩。”另外，大雅多用于朝會宴享，小雅多用于個人抒情。這首詩產生于什么時代，也有不同說法。或認為在周文王時，或認為在周懿王時，或認為是周宣王時。
三、講解分析
（一）朗讀全詩，整體感知
1.學生聽錄音配樂朗讀，正音。
2.學生自由朗讀課文，教師作誦讀指導。
教師啟發：
⑴ 這是一首什么樣的詩？表達了什么樣的思想情感？
學生討論明確：《采薇》是一位飽嘗服役思歸之苦的戍邊戰士，在歸途中所作的邊塞詩，詩中敘述了他轉戰邊陲的艱苦生活，表達了他愛國戀家、憂時傷事的感情。
⑵ 這首邊塞詩，它的抒情基調是什么樣的？我們改用什么樣的語調、語速朗讀它？
學生討論明確：基調凄涼、憂傷，語調低沉，語速緩慢。
⑶ 《詩經》基本上是四言詩，節奏為“二二”式，用筆劃分本詩的節奏。
采薇/采薇，薇亦/作止。曰歸/曰歸，歲亦/莫止。
靡家/靡室，獫狁/之故。不遑/啟居，獫狁/之故。
……
⑷ 教師范讀，為感悟理解本詩創設氛圍。
（教師提示：詩歌重在吟誦、品味，要運用聯想、想象，再現此情此景。）
（二）譯文參考：
采薇啊采薇，那薇才剛剛生出嫩芽來。說回家啊盼回家，不知不覺年歲已經很晚了。我們之所以沒家沒室的，都是因為獫狁入侵的緣故！害得我們不能安居休息，也是獫狁入侵的緣故。
采薇啊采薇，那薇已長成嫩苗了！說回家啊盼回家，一想到這個心里就難受。想家的痛苦強烈折磨著我，那滋味就像又饑又渴的人吃不上飯喝不到水一樣。我們駐防的地方經常換，連捎信給家里問候的機會也沒有。
采薇啊采薇，那薇已經老得又粗又硬了。說回家啊盼回家，不知不覺歲月又到了十月了。戰爭沒完沒了，我們總是不能安居樂業。我心里越來越感到絕望，長期在外征戰，恐怕永遠回不去了。
什么花兒開得那么盛？那是棠棣之花。什么車子那么氣派？那是將軍的戰車。戰車已經備好，車上的四匹大公馬雄糾糾、氣昂昂。我們哪里敢安心駐扎？一月之中不知要和敵人打多少次仗。
我們趕著四匹戰馬，四匹戰馬多么強壯。將軍坐在車上，士兵們只能靠它隱蔽。四匹戰馬整整齊齊，士兵們背著象牙裝飾的弓，佩著魚皮做成的箭袋。我們怎能不時時警戒，獫狁實在攻得太急了。
當年離家遠征的時候，碧綠的楊柳隨風搖曳（我依依惜別地離開了家人）。如今我回到家鄉，大雪下得紛紛揚揚（一個人也看不見）。疲憊不堪地走在回家路上，又饑又渴。我心里好難過啊，沒有人懂得我的悲傷！
（三）把握本詩的創作思路：
全詩六章，可分三層。既是歸途中的追憶，故用倒敘手法寫起。前三章為一層，追憶思歸之情，敘述難歸原因。這三章的前四句，以重章疊詞申意并循序漸進的方式，抒發思家盼歸之情。而隨著時間的一推再推，這種心情越發急切難耐。首句以采薇起興，但興中兼賦。因薇菜可食，戍卒正采薇充饑。所以這隨手拈來的起興之句，是口頭語眼前景，反映了戍邊士卒的生活苦況。邊關士卒的“采薇”，與家鄉女子的“采蘩”、“采桑”是不可同喻的。戍役不僅艱苦，而且漫長。