14. 阿房宮賦學案
【閱讀提升】1.c（競：爭逐，比賽）
2.a（“或牽牛來責蹊田”的蹊是“踐踏”；“桃李不言，下自成蹊”的蹊是“小路”。其余：恬——滿不在乎，坦然；去——離開；會——正好，恰巧。）
3.b（“時冕父已卒”的“已”是“已經”，其余是“完畢”之意。）
4.b（“事”沒有“對待”的含義，該句應為“他的仆人像侍奉韓性一樣地侍奉王冕”。）
5.d（d項體現了他重情義，道德高尚。）
6.d（從文中可以看出他年輕時是很有功名心的，想效仿伊尹、呂望成就一番大事，只因屢試不中才棄此念頭。）
【語言表達】
1.
鮮花 浮萍
安祥于溫室之中， 徜徉于碧波之中，
不知不覺， 隨時而化，
消盡了自身的本性 頓失立足之根
2.①閱覽室中四季春 ②中外精華薈一堂
[教學目標 ] （一）理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術特點及其對突出主題思想的作用。 （二）懂得賦的特點。學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。...
【教學目標】知識目標1、認識封建統治者魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2、了解作者杜牧和“賦”的文章體裁特點，體會本文的語言風格。...
教學目的：1、 感受課文豐富瑰麗的想象，形象生動的比喻、大膽奇特的夸張等藝術特點；2、 了解秦亡的原因及作者作本賦借古諷今的目的；3、 掌握“一”、“愛”、“取”、“族”、“焉”、“而”、“夫”等詞的意思。...
《阿房宮賦》·學案學習目的一、了解杜牧賦體散文的比喻、鋪排手法和借古諷今的風格。二、理解“華、兀、構、縵、霽、杳、邐迤 、紛奢、錙銖、負、庾、舉、族”等詞語。三、背誦全文，歸納多義詞“夫之、而”的義項。...
篇一《阿房宮賦》較為圓滿地結束，結果也令我滿意，基本達到了預設的教學目的和教學重點的解決。下面主要談一談《阿房宮賦》一文的誦讀教學。一、初步理解，打好誦讀教學的基礎誦讀教學的第一步是對文章的初步理解。...
六王畢，四海一，蜀山兀，阿房出。覆壓三百余里，隔離天日。驪山北構而西折，直走咸陽。二川溶溶，流入宮墻。五步一樓，十步一閣；廊腰縵回，檐牙高啄；各抱地勢，鉤心斗角。盤盤焉，囷囷（qūn）焉，蜂房水渦，矗(chù)不知其幾千萬落。...
教學目的：1、了解體會作者對秦亡的原因的看法，以及文章的寫作目的。2、了解唐代文賦的特點及與駢體文的區別。3、體會本文駢散結合的特點，背誦全文。...
一、教學目標【知識與能力】 ：作者寫本文的目的何在?本文的結構層次 。教學方法：討論法、發現法、聯想法。課時安排：2課時【設計意圖】杜牧的《阿房宮賦》曾得到"古來之賦，此為第一"的盛譽，長期流傳，成為膾炙人口的名篇。...
第一課時◆導入新課 “以史為鑒，可以知興衰”，總結歷史的興亡教訓可以補察當今為政的得失。在這種思想的指導下，賈誼寫了《過秦論》，針對漢初的情況，主張施行仁政。...
【設計意圖】杜牧的《阿房宮賦》曾得到古來之賦，此為第一的盛譽，長期流傳，成為膾炙人口的名篇。學習本文的主要目標，是要引導學生深入體會作者命意，具體感受賦體特點。...
【學習目標】知識與技能：1.走進杜牧，了解寫作背景；2.了解“賦”這種文體；3、理解常見文言詞語的含義和用法；4、概括各段段意并理清文章結構。過程與方法：1.小組合作，依據課下注釋，疏通文意，了解文章的寫作背景。2.加強朗讀。...
唐詩在古典文學中獨領風騷，唐朝一些散文也是千古流傳的名作，今天我的說課就是唐朝杜牧的《阿房宮賦》。 一、分析教材。 1、教材的特點及在本單元的地位。語文教學大綱中要求學生“具有初步文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力“。...
詩在古代文壇中獨領風騷，唐朝散文也有一些流傳千古的名作，今天我的說課就是唐朝杜牧的《阿房宮賦》。一、 分析教材。1、教材的特點及在本單元的地位。語文教學大綱中要求學生“具有初步文學鑒賞能力和閱讀淺易文言文的能力“。...
一、教學目標（一）理解課文中形象生動的比喻、豐富瑰麗的想象、大膽奇特的夸張等藝術特點及其對突出主題思想的作用。（二）懂得賦的特點。學習本文描寫為議論蓄勢、議論使描寫增加了深度的寫作特色。...
設計指導思想《阿房宮賦》膾炙人口，曾得到“古來之賦此為第一”的美譽。賦的主要特點在于鋪陳事物。南朝梁文學理論批評家劉勰在其《文心雕龍？詮賦》中說：“賦者，鋪也，鋪采？文 ， 體物寫志也。...