我的空中樓閣（第一課時）
五、賞析課文的畫面美（繪畫美）教師提示：宋代蘇軾曾經(jīng)稱贊王維“詩中有畫，畫中有詩”，同樣，在這里，作者也用那美妙而自然的筆調(diào)，飽含深情的筆黑，為我們描繪了一幅幅優(yōu)美的畫面。請同學(xué)們從文中找出一幅幅畫面，以小組為單位，討論、交流，然后請交流較好的小組展示本組的活動成果。教師巡視，參與小組討論，并作必要的點撥，提示學(xué)生從各個不同的角度描繪小屋的英姿，并用自己的話來描述畫面。學(xué)生明確：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點�！业男∥萘岘嚨亓⒂谏郊挂粋�柔和的角度上……是單純的底色上一點靈動的色彩。是山川美景中的一點生氣，一點情調(diào)�！边@幅畫面描繪了小屋點綴了寂寞的山，“眉黛”“痣”“風(fēng)帆”“飛雁”“色彩”等詞令人產(chǎn)生無窮的遐思，“小屋”使本來靜止的大背景充滿了“生氣”和“情調(diào)”，寂寞的山上增添了如此靈巧、如此靈秀、如此迷人的點綴，怎能不令人駐足品味？“小屋后面有一棵高過屋頂?shù)拇髽�，�?xì)而密的枝葉伸展在小屋的上面。美而濃的樹陰把小屋籠罩起來。這棵樹使小屋給人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度�！边@是一幅近景的特寫鏡頭。作者先把鏡頭對準(zhǔn)小屋，逐漸挨近，置小屋于“一片純綠色的無花樹”的“美妙的綠的背景”中，小屋在綠樹懷抱中，顯得別致小巧。然后定格在一棵大樹與小屋，“細(xì)而密”“美而濃”的大樹的濃陰使畫面具有了一種神秘的色彩。大樹仿佛是一位護(hù)花使者，一位美髯大漢，在護(hù)衛(wèi)著一位矜持而知書達(dá)禮的女子，使畫面平添了人文品位�！笆紫瓤吹降氖切∥萸懊娴臉洌切浒研∥菡谘诹恕业男∥菰跇渑c樹之間，凌空而起，姿態(tài)翩然”這是一幅遠(yuǎn)景特寫鏡頭。小屋如鳥似蝶，在樹與樹之間若隱若現(xiàn)，如在自由翱翔一般�！坝行蔚膰鷫×艘恍┗�，有紫藤、月季、喇叭花、圣誕紅之類。天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形圍墻，也圍住了一些花……我們叫它云或霞�！边@是一幅庭院風(fēng)光圖。有形的院落花團(tuán)錦簇，無形的院落晚霞繽紛，天上人間，有一個自由、舒暢的文人雅士生活在其中�！靶∥菰谏降膽驯е�，猶如在花蕊中一般……山是不動的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。”這是一幅多么柔靜、寧謐的畫面，小屋靜臥在大山的懷抱中，沐浴在晨曦和暮靄中，是多么恬適、愜意，引人遐思邇想。“花蕊”這一奇特的比喻，使畫面具有了一種“驚人”的藝術(shù)效果。“每個夜幕深垂的晚上，山下亮起燦爛的萬家燈火，山上閃出疏落的燈光。山下的燈把黑暗照亮了，山上的燈把黑暗照淡了，淡如煙，淡如霧，山也虛無，樹也縹緲。小屋迷于霧失樓臺的情景中，它不再是清晰的小屋，而是煙霧之中、星點之下、月影之側(cè)的空中樓閣！”這是一幅迷人的小屋夜景圖。山下明亮的萬家燈火和山上小屋淡淡的影像，給小屋創(chuàng)造了一種如煙似霧、朦朧縹緲的背景。青山、綠樹隱入夜幕之中，只有小屋淡淡的燈光襯以迷蒙的月色、點點星光，真如仙境中一般。小屋成為遠(yuǎn)離人間的煙霧迷蒙、虛幻縹緲的空中樓閣，成了“霧失樓臺”的仙境。教師總結(jié)：作者以心愛的小屋為焦點，從各個角度描繪小屋，寫出了小屋的神韻。小屋點綴了山，使山光水色平添異彩；樹點綴了小屋，使小屋另添一種風(fēng)韻，顯得“含蓄而有風(fēng)度”。山與樹是自然景觀，屋是人文景觀，人與自然不可分離。作者是詩人，是畫家，更有哲學(xué)家的內(nèi)蘊(yùn)。