我的五樣
正不知將手中的孤球，拋向何處，老師一句話救了我。[“孤球”將自己的選擇類比成拋球，讓人聯想到古代的“拋繡球”，妙趣橫生。]她說，這生命中最寶貴的東西，不必從邏輯思索推敲是否成立，只需是你情感上的真愛即可。
凝神再想。
擬寫“電腦”。因為基本上已不用筆寫作，電腦便成了我密不可分的工作伴侶。落筆之際我發覺，電腦在此處，并不只是單純的工具，當是一種象征，代表我摯愛的勞動和神圣的職責。但很快聯想到電腦所受制約較多，比如停電或是病毒入侵，都會讓我無所依傍。惟有樸素的筆，雖原
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始簡陋，卻可朝夕相伴。 [點出生命中最重要的東西。由電腦到筆，很有層次。]
于是潔白的紙上，留下了我生命中最寶貴的五樣東西——水、陽光、空氣、鮮花和筆（未按筆畫為序，排名不分先后）。
同學們嘻嘻笑著，彼此交換答案。一看之后,卻都不做聲了。我吃驚地發現，每個人留在紙上的物件，萬千氣象，絕不雷同，有些簡直讓人瞠日結舌。比如某男士的“足球”,某女士的“巧克力”在我就大不以為然。但老師再三提示，不要以自己的觀點去衡量他人，于是不露聲色。[人們選擇的最寶貴的東西反映了不同的思想與個性。]
第二部分，敘寫了作者選擇的過程、原因、結果。她首先在五樣中確定了生命存在的三個要素——水、陽光和空氣，因為這些是生命存在的大前提，沒有生命，其他一切都沒有存在的可能。然后作者選擇了鮮花，鮮花代表著愛，沒有愛的生命存在就沒有了意義。最后作者選擇了筆，為什么選擇筆呢，而且是經過諸多的排除之后？在這些被放棄的內容里，有父母，有孩子，有愛人，我們如何理解作者的這一舉動？她的理由是什么？作者在第三部分里慢慢作了回答。
接下來，老師說，好吧，每個人在你寫的五樣當中，劃去相對不那么重要的一樣，只剩下四樣。
權衡之后，我在五樣中的“鮮花”一欄旁邊，打了個小小的“x” 一表示在無奈的選擇當中，將最先放棄清麗絕倫的花朵。
老師走過來看到了，說，不能只是在一旁做個小記號，放棄就意味著徹底的割舍。你必須用筆把它全部刪除。
依照辦了，將筆尖重重刺下。當鮮花被墨筆腰斬的那一刻，頓覺四周慘失顏色，猶如黑白默片。[比喻修辭的運用，很形象地說明了自已選擇放棄清麗絕倫的花朵的不舍和無奈的感情與心態。]現我攏攏頭發咬咬牙，對自己說，與剩下的四樣相比，帶有奢侈和浪漫情調的鮮花，在重要性上畢競遜了一籌，舍就舍了吧。雖然花香不再、所幸生命大致完整。
請將剩下的四樣當中，再劃去一樣，僅剩三樣。老師的聲音很平和，卻帶有一種不容商榷⑤的斷然壓力。
我面對自己的紙，犯了難。陽光、水、空氣和筆……刪掉哪一樣是好？思忖片刻，我提筆把“水”劃去了。從醫學知識上講，沒有了空氣，人只能茍延殘喘幾分鐘，沒有了水，在若干小時內尚可堅持。兩害相權取其輕吧。[作者的取與舍，體現了她的職業特點，透著科學理性。]
也許女人真是水做的骨肉，“水”一被勾銷，立覺喉嚨苦澀，舌頭腫痛,心也隨之焦枯成灰，人好似成了金字塔里風干的法老。
我已經約略猜到了老師的程序，便有隱隱的痛楚彌漫開來。不斷喪失的恐懼，化作烏云大兵壓境。[“烏云壓境”喻痛苦之深。]痛苦的抉擇似一條苦難巷道，彎彎曲曲伸向遠方。