我的五樣
第一部分，交代了老師所出的題目。
也許是過醫(yī)生的緣故，在片刻的斟酌之后，我本能地揮筆寫下：空氣、水、太陽…… [前三種的選擇，出于醫(yī)生的本能，當然也體現(xiàn)作者對生命的敬重！]
這當然是不錯的。你不可能設(shè)想在一個沒有氣和水的星球上，滋長出如此斑瀾多彩的生命。但我很快發(fā)現(xiàn)自己陷入了困境——一一原如果繼續(xù)按照醫(yī)學(xué)的邏輯推下去，馬上就該寫下心臟和氣管，它們對于生命之泵也是決不可缺的零件。結(jié)果呢，我的小筐子立馬就裝滿了，五項指標支出一凈。想想那答案的雛形將是：我生命中最寶貴的東西—空氣、水、陽光、氣管，心臟••••……哈！[“哈”，獨語詞，加一感嘆號，表示對自已抽象粗放、大而化之的答案的否定。]充滿了嚴謹?shù)目茖W(xué)意識，飄著藥品的味道。
可這樣寫下去，毛病大啦。測驗的功能，是輔導(dǎo)我們分辨出什么是自己生命中最重要的因子，當我們面臨人生的選擇和喪失時，會比較的鎮(zhèn)定從容，妥帖地排出輕重緩急。而我的答案，抽象粗放，大而化之①，缺乏甄別②和實用性。于是我決定在水、空氣、陽光三種生命要素之后，寫下對我個人更為獨特的東西。[“獨特”一詞，強調(diào)了所選的將是自己生命中的最寶貴的，是生命中的真愛，是自己的摯愛。也引出了下文內(nèi)容。]
第四樣，我寫下了———鮮花。
[第四種選擇，是“更為獨特的東西”，其獨特之處體現(xiàn)作者對生命精神的感悟！]
真有些不好意思啊。掛著露滴的鮮花，是那樣
嬌弱纖巧，我似乎和莊嚴的題目開了一個玩
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笑。但我真是如此地摯愛它們，覺得它們不可或缺地。絢爛[“絢爛”的鮮花象征著生活的美好。]的有刺[“有刺”的鮮花象征著短暫的艱難。]的鮮花，象征著生活的美好和短暫的艱難，我愿有一束美麗的玫瑰，陪伴我到天涯。
寫下鮮花之后，僅剩一樣挑選的余地了，剎那間，無數(shù)聲音充斥耳鼓，申述著自己的不可替代性，想在最后一分鐘，擠進我的小筐。
我偷著覷③了一眼同學(xué)們的答案，不禁有些惶然。
有的人寫的是“父母’。我頓時感到自己的不孝，是啊，對于我的生命來說，父母難道不是極為寶貴的因素嗎？[用反問句來強調(diào)自己沒有選擇“父母”而感到的不孝和惶然。作者很巧妙地用這種方式表明了“父母”也是“生命中最寶貴的”因素。]且不說沒有他們哪來的我，就是一想到他們可能先我而去，等待我們的是生離死別，永無相見，心就極快地冰冷成坨④。
有的人寫的是“孩子’、一看之下，我忐忑不安，甚至覺得自己負罪在身。那個幼小的生命，與我血脈相承，我怎能在關(guān)鍵的時刻，將他遺漏？[“血脈相承”強調(diào)“孩子”也是“生命中最寶貴的”因素。由于沒選擇而感到“忐忑不安”而“負罪在身”，表面上沒選擇，實際上已經(jīng)選擇了，是補充到了“最寶貴”一列。]
有的人寫的是“愛人”。我便更慚愧了。[“更”表程度的副詞，在此強調(diào)自己慚愧的心情，因為在“抉擇過程中”幾乎將“愛人”忘了。作者用“更慚愧”來說明“愛人”在自己心中的分量；沒選他而“更”感慚愧，用這種方式說明了他的重要性，是一種補充性的選擇，顯得巧妙。]說真的，在剛才的抉擇過程中，幾乎將他忘了。或許因為潛意識里，認為在未曾識得他之前，我的生命就已經(jīng)存在許久。我們也曾有約，無論誰先走，剩下的那人都要一如既往地好好活著。既然不是同月同日生，也難得同月同日死，彼此已商定不是生命的必需，排名在外，也有幾分理由吧？