南州六月荔枝丹
教學目標：
1、認識科學小品的一般特點。
2、分析本文綜合運用引資料、插圖、列數字、舉例子、打比方等說明方法的表達效果。
3、認識科學小品的文學美；豐富科學知識，了解普通物品中的文化價值。
教學重點難點：
正確理解說明文語言的準確性與文學性。
教學過程
一、導入新課：
我們先來看一首唐詩：過華清宮絕句（杜牧）
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
回望長安是林木蔥蘢，花草繁茂，宮殿樓閣聳立其間，宛如團團錦繡。平日緊閉的宮門忽然一道接著一道緩緩的打開了。宮外，一名專使騎著驛馬風馳電掣般疾奔而來，身后揚起團團塵土。宮內，妃子嫣然笑了。沒有人知道是送荔枝來的啊。
史載楊貴妃愛吃鮮荔枝，李隆基每年都命令從南方飛馬運送到長安，勞民傷財。
荔枝自古以來就被視為水果中的珍品。蘇東坡也作詩說“日啖荔枝三百顆，不妨長作嶺南人”。明朝更有人對它推崇備至，作《荔枝歌》曰：“海內如推百果王，新鮮荔枝總第一”，索性把它奉為“百果之王”了。
那荔枝究竟有怎樣的魅力使得絕世美人對它鐘愛有加，文人騷客對它推崇備至呢？
這節課我們就來學習《南州六月荔枝丹》跟隨作者賈祖璋一起來揭開荔枝的神秘面紗。
作者簡介：賈祖璋是我國著名的生物學家、科普作家。《南州六月荔枝丹》《花兒為什么這樣紅》，都選自他的《生物學碎錦》
文體說明：本文是科學小品，屬于說明文�！靶∑贰�，就是隨筆一類的小文章�！翱茖W小品”，則是介紹有關科學常識的文藝性的說明文，它即有很強的科學性，又具有一定的文學情趣。這種文章，知識性強，即有一般說明文簡明準確、條分縷析的特點,又有清新誘人的詩意;既寄托著作者的深情,又充滿著濃郁的時代氣息。
我們先來欣賞幾張荔枝圖片,然后定格在一張圖片上
提問:“如何向別人介紹荔枝”?（讓學生作片刻思考回答）
（明確學生在介紹時沒有抓住事物的特征。大多屬于泛泛而談�。�
我們來看看賈祖璋先生是怎樣向我們介紹說明荔枝果實的？
二、分析標題：
1、 標題給我們提供了荔枝的幾點信息？這一標題有何創意？
明確：標題給我們提供了三點信息：
產地 南州——泛指我國南方。 成熟期 六月——陽歷七月。顏色 丹——紅色。
小結：以詩為題，新穎，同時也很有概括力，激發豐富的聯想；生動活潑富于形象感 ；增加了濃厚的文學氣息。
2、賞析【明】 陳輝《荔枝》詩
南州六月荔枝丹，萬顆累累簇更團。絳雪艷浮紅錦爛，玉壺光瑩水晶寒。
高名已許傳新曲，芳味曾經薦大官。烏府日長霜暑靜，幾株斜覆石闌干。
鑒賞：另附。
三、分析課文：
1、賞析第一節
作者認為白居易的《荔枝圖序》里的“殼如紅繒，膜如紫綃，瓤肉瑩白如冰雪，甘酸漿液如醴酪”的話對嗎？
明確：白居易的話有對有錯 ——
殼如紅繒——錯（粗糙） 膜如紫綃——錯（誤作）
瓤肉瑩白如冰雪——完全正確 甘酸漿液如醴酪——對
本文開頭寫幼時的印象，未顯出荔枝的特色，因而未引起多大興趣。這就與上小學后讀到的《荔枝圖序》里的精彩描寫(比喻說明)產生了矛盾，形成了對比，自然就構成了全文的懸念，使讀者急于知道荔枝是怎樣一種水果，有無價值。引用白居易一文，有著借以為綱，依次展開說明的作用。