《園丁贊歌 學(xué)習(xí)選取記敘的角度》學(xué)案
三種視角談不上孰優(yōu)孰劣，運(yùn)用得當(dāng)使內(nèi)容與形式完美結(jié)合即是最佳選擇。
（5）學(xué)生發(fā)言后教師總結(jié)：這篇習(xí)作中的“你”也可以換成“他”。但換后在抒情效果上可能要打些折扣。而一般意義上的第三人稱的記敘。指的是作者站在旁觀者的立場（即文中不出現(xiàn)“我”），用“第三者”的口吻，將“他”或“她”的經(jīng)歷和事情的變化過程告訴讀者。很多小說就采用這種視角。教材中把這種視角成為“全知視角”。采用這種視角記敘的好處什么呢？請大家根據(jù)自己的積累談?wù)劇＃ń滩膶Υ擞忻鞔_表述）
3.學(xué)生回答。可能有以下答案：
①選擇“肥公”最與眾不同的細(xì)節(jié)，突出夫子的與眾不同。
選擇“肥公”作為教師最平凡最普通的一面，
避開了思維定勢，沒有寫成“優(yōu)秀教師風(fēng)采錄”。等等
教師總結(jié)：選擇“切入點(diǎn)”的基本原則：新，奇，小、深。做到這幾點(diǎn)，就能寫出立意新穎深刻、個性鮮明的佳作。
②寫老師的眼睛。
寫老師的手。
寫老師的記心與忘心，比如“我的老師忘心大”。
寫老師的孩子對媽媽的看法。
寫老師的衣著，老師很會打扮，很愛美，每天總讓我們感受到青春活力。等等。