13．沙田山居學案
13答案：b
命題目的：考查文段中生字的正確讀音。
解析：b項應讀為chàn。
14答案：d
命題目的：本題還考查對文章內容的整體鑒賞。
解析：a、b、c三項都只是評價了一點，不全面，d項既全面又有高度。
15參考答案：
①一位重病纏身的母親對一個殘疾兒子的愛。②一位熱愛生活的母親向一個對生活絕望的兒子播撒熱愛生活的種子。
命題目的：本題考查篩選并整合文中的信息，概括文段意思，要能夠根據文章內容進行推斷和概括。
解析：從不同角度對文意的理解把握。
16答案：略
命題目的：本題考查學生對刻畫人物形象手法的具體運用的理解。
解析：可以從對人物性格刻畫的需要的角度來說，也可以從文章人稱的需要的角度來談，言之成理即可。
17參考答案：對母親的最好悼念是實現其遺愿。母親有兩個遺愿：一是推“我”到北海去看菊花，一是讓“我”和妹妹“要好好兒活”。看花的行動及其感悟，說明母親的遺愿已經實現，可以告慰母親的在天之靈。
命題目的：要求學生能篩選并整合文中的信息，概括文段意思，要能夠根據文章內容進行推斷和概括。
解析：本題考查對文意的綜合概括能力，答題要注意語言的簡明。
18答案：be
命題目的：本題考查對文章的分析和鑒賞能力。
解析：b項不當之處是“也寫出……”一句與原文不合；e項不當之處是“都是歌頌母親的”，應為“都歌頌了母愛的偉大，表達了對母親的懷念”。
19略
20答案：（1）兩個黃鸝在翠綠的柳樹上鳴叫。（2）整首詩歌營造了一種清新、歡快的氛圍。表達了作者無比歡快的心情。
命題目的：本題重在考查把握詩歌內容以及所表達的感情。
解析：從詩歌的字面意思入手，仔細體會。
21答案：（1）“自然條件越是限制人類的活動”改為“人類的活動越是受到自然條件的限制”。
（2）“他坐在辦公桌前又被我們發現了”改為“我們發現他又坐在辦公桌前”
命題目的：要加強學生對病句修改的實際動手能力，只是單純的判斷對錯是不夠的，把錯誤改正才是能力提高的關鍵。
解析：本題考查對句意的理解和語用題中的連貫。要保持敘述主體的一致，每句2分。
22答案：如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花。
如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵飄浮的淡淡的白云。
命題目的：此題考查對語句的仿寫能力。主題、句式要相同，還要注意每句兩個喻體之間的相關性。
解析：運用比喻必須恰當，在每個比喻句的內部，前后的語意又必須銜接。聯想到的內容應加篩選，增加仿寫句子的含金量（即要有內涵、帶哲理、有美感）。
23寫作指導：材料概括指出了只注重外表、忘卻了心靈修養的情況，要求以“心靈美容”為話題，聯系自己或社會實際寫文章。學生可根據這個要求，去記敘需要美容的心靈表現；也可記敘外表美容與心靈美容的區別；也可以從為心靈美容的具體過程、辦法以及結果等方面著筆；也可以由話題引出自己對心靈美容的感想和深層次思考，并進一步揭示出心靈美容的緊迫性，以喚起人們對這個話題的廣泛關注和思考，這是很重要的一點。題目思路很寬，可寫自己所做、所見、所聞、所思、所感，或談社會生活實際，采用多種表現手法，深入剖析現象，努力指出解決問題的辦法。只要與“心靈美容”這個話題有聯系，無論直接還是間接反映這個話題，都是題目所允許的。