《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計（精選8篇）
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清文章思路的能力。
2.培養(yǎng)探究文章涉及的主要問題，把握全文的能力。
3.教育學(xué)生培養(yǎng)高度的歷史使命感，樹立振興中華的遠大理想。
教學(xué)重點
1.從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路。
2.探究文章涉及的主要問題，把握全文內(nèi)容。
教學(xué)難點
分析文章第2、6、17段與總體思路的關(guān)系。
教具準(zhǔn)備
錄音機、投影儀
課時安排
2課時
教學(xué)過程
★第一課時
[教學(xué)要點]引導(dǎo)學(xué)生逐段歸納中心，把握全文內(nèi)容；分析篇章結(jié)構(gòu)，理清總體思路。
[教學(xué)步驟 ]
一、導(dǎo)語
北大，崛起于民族為難之時，親歷了腥風(fēng)血雨。從昨天到今天，她始終應(yīng)和著國家和民族脈搏的跳動，哺育了多少優(yōu)秀的中華兒女，成了幾代青年人心中的太陽。她的生命之輪在輾過百年之后，便更加青春勃發(fā)。1998年5月14日，在她百歲華誕的日子里，在她成熟的榮光里，一代偉人又在這里留下了熱情洋溢的話語。今天，我們就一起來學(xué)習(xí)《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》。
二、教師出示投影（讓學(xué)生更多地了解北大的歷史）
1.北京大學(xué)初名京師大學(xué)堂，成立于1898年，是清朝末年戊戌變法的產(chǎn)物，是中國第一所國立綜合性大學(xué)，也是當(dāng)時中國的最高學(xué)府和最高教育行政機關(guān)。辛亥革命后的第二年即1912年，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，著名教育家嚴復(fù)任北京大學(xué)第一任校長。
2.1917年，《新青年》雜志遷來北大，北大成為反封建舊思想、舊文化、舊道德，提倡新思想、新文化、新道德的中國新文化運動的中心。
3.北大是偉大的“五四”愛國運動的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國共產(chǎn)黨在北方的第一個支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任職。
4.創(chuàng)建于1955年7月的北大物理系物理研究室，是我國第一個培養(yǎng)原子能科學(xué)人才的機構(gòu)，1958年改為原子能系（后改稱技術(shù)物理系），下設(shè)核物理專業(yè)和放射化學(xué)專業(yè)，為我國國防科技戰(zhàn)線培養(yǎng)了一批領(lǐng)導(dǎo)和科技人才，特別是為我國“兩彈”的成功研制作出了重大貢獻。1960年至1965年，由北大化學(xué)系和中國科學(xué)院有關(guān)研究所的人員合作，經(jīng)過六年堅持不懈的努力，獲得了人工合成的結(jié)晶牛胰島素。1974年研制成功的我國第一臺每秒運算百萬次的集成電路的大型電子計算機，為我國計算機事業(yè)的發(fā)展作出了突出貢獻。
5.北京大學(xué)成立至今，人才輩出。到目前為止，已有近12萬名畢業(yè)生，8萬多名各種短期訓(xùn)練結(jié)業(yè)人員走出校門，工作在建設(shè)祖國的各個崗位上。曾在北大學(xué)習(xí)工作過的兩院院士已有378人，僅在北大地質(zhì)學(xué)系學(xué)習(xí)和工作過的兩院院士就有57名；數(shù)學(xué)學(xué)部三分之二的院士來自北大；中國哲學(xué)界有影響的四位大師級學(xué)者，都出自北京大學(xué)。蔣筑英、雷雨順等也是北大的畢業(yè)生。
6.可以說在中國近現(xiàn)代沒有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對歷史進程產(chǎn)生過如此重要的影響，它為中國的革命和進步事業(yè)做出了重大貢獻。
三、學(xué)生聽課文錄音
四、學(xué)生討論各段的內(nèi)容要點
要求學(xué)生自讀課文，通過設(shè)計幾個具體問題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而完成對文章內(nèi)容的掌握。
明確：第1段屬于文體特征的段落：祝賀問候。
第2段回顧北京大學(xué)創(chuàng)建的時代背景：戊戌變法后，愛國志士興學(xué)圖強，以期挽救民族危亡。
第3段追述一百年來中華民族走過的圖強道路。
第4段歷數(shù)北京大學(xué)百年間為中華民族的發(fā)展、繁榮、進步做出的重要貢獻。
第5段概括北京大學(xué)的光榮傳統(tǒng)及其體現(xiàn)的自強不息、開拓進取的民族精神。
第6段通過自己大學(xué)生活的回憶說明大學(xué)時代對人一生具有深遠影響，應(yīng)該珍惜。
第7、8兩段闡明為實現(xiàn)把祖國建成富強民主文明的社會主義現(xiàn)代化國家這個宏偉目標(biāo)必須實施科教興國戰(zhàn)略的意義和理論基礎(chǔ)。
第9、10段指出大學(xué)在實施科教興國戰(zhàn)略中的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。
第11段向當(dāng)代的中國青年（包括大學(xué)生在內(nèi)）提出繼承和發(fā)揚五四傳統(tǒng)，擔(dān)當(dāng)振興中華歷史使命的要求。
第12段緊承上文點明要向全國各界青年（包括北大同學(xué)和所有高等院校的大學(xué)生）提出幾點希望。本段領(lǐng)起第13段到第16段關(guān)于“四點”希望的論述。
第17、18兩段描繪祖國前景并向青年發(fā)出號召。
五、本文是一篇演講詞。學(xué)生瀏覽課文，根據(jù)演講詞的特點，結(jié)合演講的內(nèi)容、場合與對象，討論分析文章的結(jié)構(gòu)層次。
1.學(xué)生明確：文章可分為三大部分，即第一部分（第1段）；開頭祝賀語；第二部分（第2～16段）：演講正文；第三部分（17、18段）：總結(jié)號召。
正文部分又可分為三個層次：第一層回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新總國成立的艱難歷程，高度評價北京大學(xué)的偉大貢獻，概括北京大學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)；第二層強調(diào)新時期的科教興國的戰(zhàn)略，指出大學(xué)在科教興國戰(zhàn)略中的重要作用及光榮任務(wù)；第三層對全國各界青年提出四點希望。
2.教師小結(jié)：通過結(jié)構(gòu)層次的分析，全文的思路也就清晰了。總體思路是回顧過去——直面現(xiàn)在——展望未來。具體演講思路可作如下分析：這類主題的演講，自然需要先簡要地回顧歷史，敘述它艱難奮斗的歷程；而北京大學(xué)的歷史又與中國現(xiàn)代史尤其是中國共產(chǎn)黨黨史和民族奮斗史分不開，所以統(tǒng)治在闡述北京大學(xué)歷史的時候，自然把它與黨、國家、民族的歷史聯(lián)系在一起。而歷史回顧又往往是為現(xiàn)實服務(wù)的，所以講話必然是回到現(xiàn)實，從高處著眼，聯(lián)系高校、教育、人才問題，重點論述科教興國戰(zhàn)略問題和建設(shè)世界一流水平大學(xué)的問題。最后，因為演講對象主要是北大師生，重點又是青年學(xué)生，所以自然要從國家、民族角度，對青年一代提出希望。本文的思路大體就是這樣展開的。
六、難點討論
1.將全班學(xué)生分為三組，每組集中討論一個問題，然后選一名代表陳述討論結(jié)果。
2.討論問題。
（1）文章第3段，回顧百年中國史，這對思路的展開，對內(nèi)容的理解有什么作用？
（2）文章第6段，作者提到了自己大學(xué)時代的收獲，這樣講的好處是什么？
（3）文章倒數(shù)第二段（17段）為什么又講到建國一百周年時的前景？
3.小組代表發(fā)言，教師提示。
（1）明確：文章第2段論述北大創(chuàng)建，離不開戊戌變法的背景，同樣，北大百年的發(fā)展史及成就的獲得也離不開百年中國史。作者站在歷史的高度，從中國歷史看北大，啟發(fā)我們對后文所涉及的北大歷史成就就有更深刻的認識。再者，將校史與國史聯(lián)系起來，說明北大對于國家、民族具有非同小可，舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。
（2）明確：這樣講的好處表現(xiàn)在三個方面：一是作者以黨和國家的最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份，提及自己大學(xué)時代的收獲，現(xiàn)身說法，說服力強；二是這樣講，拉近了演講者與聽眾間的距離，使本來嚴肅的講話變得生動活潑，讓人感到十分親切，有利于進一步增強說服力；三是這段文字的用意不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時代，為下文轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望作了鋪墊。
（3）明確：本段照應(yīng)第7段中“富強民主文明得社會主義現(xiàn)代化國家”這個宏偉目標(biāo)，且把它具體化了。“中等發(fā)達水平得富裕文明生活”似乎一處即是。再者展現(xiàn)建國100周年時得美好前景，更易喚起全國青年“同心同德，勇于開拓，向著新世紀前進，向著現(xiàn)代化的光輝目標(biāo)前進，向著中華民族的偉大復(fù)興前進”。
七、布置作業(yè)
1.思考課后練習(xí)二。
2.閱讀在美國哈佛大學(xué)的演講詞《增進相互了解，加強友好合作》、馬丁·路德·金《在林肯紀念堂前的演講》兩篇文章，掌握演講詞的一般寫法。
第二課時
[教學(xué)要點]理清局部思路，揣摩重點詞句。
[教學(xué)步驟 ]
一、文章7～10段提出了科教興國戰(zhàn)略及大學(xué)的重要作用和擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)。
1.提問：作者在論述過程中，為什么要從宏偉目標(biāo)談起？為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所一流大學(xué)？
（1）學(xué)生集體朗讀7～10段文字。
（2）學(xué)生先單獨思考，然后進行討論。
明確：文章這樣安排，體現(xiàn)了作者從全局出發(fā)，高屋建瓴的思路。宏偉目標(biāo)決定了科教興國戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略決定了大學(xué)的辦學(xué)方向，決定了若干所一流大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馊蝿?wù)。“若干所”包括北大，同時又不局限于北大，對整個高等教育事業(yè)指出了前進的方向。
2.學(xué)生思考：對世界先進水平的一流大學(xué)提出了哪四個“應(yīng)該”？這四者之間是什么關(guān)系？
提示：四個“應(yīng)該”見于第10段。這四者是從各個角度來說的，強調(diào)任何一個方面或兩三個方面，都是不全面的，不符合世界一流水平大學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)。“搖籃”在四者中最重要，因為它主要是培養(yǎng)人才，“前沿”則突出理論性，可以為人類解決科學(xué)課題提供依據(jù)，“力量”則強調(diào)科技轉(zhuǎn)化為實踐，“橋梁”是突出文化傳承和文化交流的作用，四者密切聯(lián)系，缺一不可。
二、正文部分，作者把五四青年節(jié)與北大掛起鉤來，又把五四愛國精神與當(dāng)代中國青年的歷史使命聯(lián)系起來，向大學(xué)生及廣大青年提出了四點希望。這四點希望為什么這樣排列？是按照什么條理排列的？
1.一學(xué)生朗讀12～16段文字。
2.分組討論。
明確：四點希望即四個“統(tǒng)一”，而且統(tǒng)一的側(cè)重點都在后一方面，分別是“思想修養(yǎng)”“社會實踐”“服務(wù)祖國人民”“艱苦奮斗”。其間關(guān)系是：加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐，服務(wù)祖國人民，艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民思想準(zhǔn)備和必由之路。
三、分析第6段的行文思路
1.學(xué)生集體朗讀一遍第6段文字。
2.學(xué)生先單獨思考，然后討論。
明確：可以將該段分成前三句和后兩句兩層。第一層寫50年前作者親歷的“歲月”特征。第一句“想起”的“歲月”，含有總括之意；第二、三句對第一句展開陳述；第二句寫民族為難及抗?fàn)帲坏谌鋵憪?a href="http://www.zzfalilai.cn/guoxue/">國學(xué)生的時代風(fēng)貌。第二層寫“歲月”的影響。第四句寫“歲月”對作者持久而深遠的影響；第五句寫作者由己及人，希望上述影響會對當(dāng)代學(xué)生有所教益。
解題思路：第一步給每個句子標(biāo)上序號，概括句意；第二步分析句子之間的關(guān)系，劃分層次；第三步探究層次之間的聯(lián)系和道理。另外要注意一些關(guān)鍵詞的提示作用。如本段中的“50年前”的歲月，“那時侯”“半個世紀”這些詞語對理清思路都有提示意義。
四、仿照分析第6段的思路的方法，學(xué)生獨立理清第13段、第15段的思路
明確：第13段共7句。第（1）句是中心句，是一句綱領(lǐng)性的話。然后分兩層闡述，（2）、（3）、（4）句先說明學(xué)習(xí)文化知識的重要，（5）、（6）、（7）句再強調(diào)加強思想修養(yǎng)的必要。
第15段共8句，第（1）句明確提出希望，（2）、（3）句先肯定青年的特點，（4）、（5）句從正反兩方面說明實現(xiàn)自身價值與服務(wù)祖國人民必須統(tǒng)一的道理，最后（6）、（7）、（8）句指出堅持統(tǒng)一的途徑。
五、本文是演講詞，闡述重大問題，語重心長，富有感情
1.出示投影
（1）那時侯，中國正處在山河破碎、民不聊生的悲慘境地，中國人民正在進行抵抗外來侵略，推翻反動統(tǒng)治，爭取自身解放的斗爭。
（2）大學(xué)時代，對人的一生會產(chǎn)生深遠的影響，希望風(fēng)華正茂的同學(xué)們要千萬珍惜。
（3）祖國的未來是無限美好的，青年的未來也是無限美好的。祖國和民族的希望寄托于青年。
2.學(xué)生品位體會上述句子。
明確：第（1）句強調(diào)舊中國的黑暗及人民的悲慘境地，突出人民的艱苦斗爭；第（2）句結(jié)合自己的經(jīng)歷，告誡青年學(xué)生要珍惜時光，語重心長；第（3）句是肺腑之言，是對祖國未來的深情展望，對青年學(xué)生的殷切期望。
3.演講詞中為了增加氣勢，使感情更加充沛，還運用了一些排比句，請學(xué)生找出來加以體會。
六、小結(jié)全文
本文是一篇熱情洋溢的演講詞。主要論述了三方面內(nèi)容，即北大創(chuàng)建、發(fā)展、貢獻和傳統(tǒng)，我國科教興國戰(zhàn)略對一流大學(xué)創(chuàng)建的要求，以及對所有青年（包括北大同學(xué)和所有高等院校的大學(xué)生）的殷切希望。且三者之間由一條愛國主義精神和科教興國重任主線貫穿聯(lián)系。思路明晰，思想富有感召力。愿同學(xué)們樹立遠大的理想，努力學(xué)習(xí)，早日成才，為祖國的繁榮富強貢獻青春與力量。
七、布置作業(yè)
班上組織一次討論會，就提出的四點希望中的一點談?wù)勛约旱恼J識體會，寫一篇三四百字的發(fā)言稿。
［板書設(shè)計 ］
開頭：祝賀問候
在慶祝北 （1）
京大學(xué)建
校一百周 想過去談北大功績 時 語重心長
年大會上 正文 看現(xiàn)實說科教興國 間
的講話 （2～16） 望未來激廣大青年 順 熱情洋溢
序
結(jié)尾：總結(jié)號召 ↓
（17、18）
[延伸閱讀]閱讀下面一段文字，完成文后練習(xí)題。
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇2
（江蘇省丹陽高級中學(xué) 吳劍）
江 澤 民
【教學(xué)目的】
1、從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路，體會文中寄寓的深情。
2、揣摩本文語言的特點，理解演說辭的特色。
【教學(xué)重點和難點】
1、 通過對結(jié)構(gòu)層次的分析把握文章的總體思路。
2、 明確理清總體思路的基本方法。
【教學(xué)設(shè)想】
教師指導(dǎo)點撥學(xué)生總體把握文章的思路和局部思路。
【課時安排】1課時
【教學(xué)過程 】
一、導(dǎo)入 ：
說起北大，是同學(xué)們一直所向往的。北大是我們每一位學(xué)子心中的圣地，那么你對北大的過去和現(xiàn)在了解多少呢？（請學(xué)生談）
教師小結(jié)：簡介北大概況（見附錄）
面對北大如此輝煌的過去，1998.5.4北大迎來了百年華誕，在北大100周年校慶如此盛大的慶典上，假如你是，你是我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，你會發(fā)表怎樣的講話？你的講話又要注意什么？
（學(xué)生回答）
教師明確：回顧過去，概括現(xiàn)在，展望未來。講話注意語言的嚴謹。
二、展示教學(xué)目標(biāo) （投影）
1、從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路，體會文中寄寓的深情。
2、揣摩本文語言的特點，理解演說辭的特色。
三、請學(xué)生快速閱讀課文，找出回顧過去、概括現(xiàn)在、展望未來的部分。
學(xué)生回答
明確：
1、（2～5）回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難歷程，高度評價北大的偉大貢獻，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)；
2、（6～11）強調(diào)新時期的科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流大學(xué)的要求；
3、（12～18）對青年學(xué)生提出四點希望，號召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。
四、就一段一段文字，提出問題。（投影）
學(xué)生討論回答，教師明確。
1、第四段與第二段接起來似乎也可以，為什么這兩段中間要加一段文字，回顧百年中國史呢？
明確：校史離不開國史，北大在新文化運動和五四運動中的作用與教育學(xué)術(shù)文化方面的作用都與中國百年史有關(guān)。以中國歷史看北大，對北大的歷史成就就有更深刻的認識。再則，將校史與國史聯(lián)系起來，說明北大對于國家民族有舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。
2、第四段與第五段的順序是否可以對調(diào)？為什么把傳統(tǒng)與學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說？
明確：是北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成了北大傳統(tǒng)，所以先說長期發(fā)展和斗爭歷程所取得的成就，再說傳統(tǒng)，合乎邏輯，也更能顯示出這些傳統(tǒng)與學(xué)風(fēng)的可貴。
3、第六段，可以探究一下，思路為什么聯(lián)想自己？
明確：讀的是交大）（現(xiàn)身說法。不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時代，也為下文作了鋪墊。
4、希望包括兩個方面，一是對大學(xué)的希望，一是對大學(xué)生的希望。前一方面用四段文字論述，由宏偉目標(biāo)到科教興國戰(zhàn)略，所有的大學(xué)到若干大學(xué)，思路這樣的展開也有些問題值得探究：為什么要從宏偉目標(biāo)談起？為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所一流大學(xué)？
明確：宏偉目標(biāo)決定了科教興國戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略決定了辦學(xué)方向，決定了若干所一流大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馊蝿?wù)。對整個教育事業(yè)指出了前進的方向。
5、四點希望為什么這樣排列？是按照什么條理排列的？
明確：側(cè)重點在后一方面。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。
五、通過這些問題的探究，總結(jié)出這篇講演稿的寫作特點。
教師明確：結(jié)構(gòu)嚴謹，語句精辟，提煉精彩。
六、布置作業(yè) ：《課課練》
〖附錄〗
北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂。盡管她誕生在中國最后一個封建王朝風(fēng)雨飄搖的末期，但京師大學(xué)堂一開始就是改革維新、興學(xué)圖強的產(chǎn)物。 1895年，中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗后，為了救亡圖存，康有為、梁啟超、譚嗣同等發(fā)起變法維新的改良運動，特別提出維新變法須從廢科舉、興學(xué)校開始。1896年6月，刑部左侍郎李端在給清政府的奏折中，第一次正式提出在京師設(shè)立大學(xué)堂。1898年6月，光緒皇帝下《明定國是詔》，宣布變法，詔書中強調(diào)京師大學(xué)堂“尤應(yīng)首先舉辦”。于是由梁啟超草擬了京師大學(xué)堂章程，規(guī)定了“中學(xué)為體，西學(xué)為用，中西并用，觀其會通”的辦學(xué)方針，還規(guī)定“各省學(xué)堂皆歸大學(xué)堂統(tǒng)轄”。這樣，京師大學(xué)堂不僅是全國的最高學(xué)府，而且是全國最高教育行政機關(guān)。光緒派吏部尚書孫家鼐為管理大學(xué)堂事務(wù)大臣。京師大學(xué)堂是中國近代第一所國立綜合性大學(xué)，是中國現(xiàn)代高等教育全面興起的標(biāo)志。雖然戊戌變法運動很快失敗，所有新政措施幾乎全部被廢除，但京師大學(xué)堂卻成為僅存的變法成果得以保留，并于1898年12月正式開學(xué)，當(dāng)時有學(xué)生近百人。
1900年，八國聯(lián)軍侵占北京，京師大學(xué)堂遭到破壞，一度停辦。 1902年恢復(fù)后，設(shè)速成、預(yù)備兩科。速成科分仕學(xué)、師范兩館，預(yù)備科分政、藝兩科。 1903年，增設(shè)醫(yī)學(xué)館、譯學(xué)館和進士館，同時辦分科大學(xué)，設(shè)有經(jīng)、法、文、格致(理科)、農(nóng)、工、商、醫(yī)八科。
辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治、 1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，嚴復(fù)為北京大學(xué)第一任校長。
1916年12月，著名學(xué)者、教育家、民主主義革命家蔡元培被任命為北京大學(xué)校長，這是一項對北大有至關(guān)重要影響的任命。蔡元培一上任就開始對北京大學(xué)進行整頓和改革，他延聘陳獨秀擔(dān)任文科學(xué)長，李大釗為圖書館主任，魯迅、胡適等一大批國內(nèi)一流學(xué)者先后來北大任教，毛澤東也曾在北大圖書館任職。這一時期是北大歷史上非常輝煌的時期，成為當(dāng)時中國進步運動和革命運動的一個中心。當(dāng)時的北京大學(xué)不僅成為中國新文化運動的中心，也是偉大的“五四”愛國運動的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國共產(chǎn)黨在北方的第一個支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任過職的。可以說在中國近現(xiàn)代沒有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對歷史進程產(chǎn)生過重要影響，為中國的革命和進步事業(yè)做出了重大的貢獻。
1927年，奉系軍閥統(tǒng)治北京時，悍然決定取消北京大學(xué)，將北京的國立9所學(xué)校合并，成立所謂京師大學(xué)校。國民黨新軍閥統(tǒng)治后，又將京師大學(xué)校改為中華大學(xué)，不久又改為北平大學(xué)。由于北大師生的強烈反對，1929年8月，恢復(fù)了北京大學(xué)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北京大學(xué)師生輾轉(zhuǎn)南下，與清華大學(xué)、南開大學(xué)共同組成長沙臨時大學(xué)。1938年4月，又由長沙遷到昆明，將校名改為國立西南聯(lián)合大學(xué)，設(shè)立文、理、工、法、師范5個學(xué)院26個學(xué)系。在抗日戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境下，西南聯(lián)大仍繼續(xù)堅持著教育、科學(xué)、文化事業(yè)，每年在校學(xué)生一般保持在3000人左右。抗日戰(zhàn)爭勝利后，西南聯(lián)合大學(xué)于1946年5月宣告結(jié)束，北京大學(xué)在北平復(fù)校，同年10月正式開學(xué)。當(dāng)時北京大學(xué)設(shè)有文、理、法、醫(yī)、農(nóng)、工6個學(xué)院和一個文科研究所，學(xué)生總數(shù)為3400多人。
1949年2月，北平和平解放，北京大學(xué)獲得了新生。
中華人民共和國成立后，北京大學(xué)逐步發(fā)展成為一所新型的社會主義大學(xué)。為了繼承和發(fā)揚“五四”光榮傳統(tǒng)，北大將校慶日由過去的每年12月17日改為每年的5月4日。黨和國家非常關(guān)懷北大的發(fā)展，毛澤東主席親自為北大題寫校名并曾三次寫信鼓勵師生團結(jié)起來，為建設(shè)新中國而奮斗。周恩來總理曾先后6次親臨北大視察或做報告。1951年6月，國務(wù)院任命著名經(jīng)濟學(xué)家、教育家馬寅初為解放后北京大學(xué)第一任校長。
1952年，全國高等院校進行院系調(diào)整，北京大學(xué)的醫(yī)、工、農(nóng)學(xué)院以及其他部分學(xué)科或分出去單獨成立高等學(xué)校，或并人了其他大學(xué)。清華大學(xué)、燕京大學(xué)的文、理、法各院系以及其他一些大學(xué)的有關(guān)系科并人了北京大學(xué)。北大的校址也從北京市內(nèi)的沙灘等地遷移到了位于北京西北郊著名園林風(fēng)景區(qū)的原燕京大學(xué)校址，即“燕園”。院系調(diào)整后，北京大學(xué)成為一所側(cè)重于文理基礎(chǔ)科學(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究的綜合大學(xué)，當(dāng)時全校共有12個系、33個專業(yè)，到1965年發(fā)展到18個系、53個專業(yè)。學(xué)校規(guī)模也不斷擴大，1962年在校本科生曾達到10671人，研究生為280人。從1949年到1965年的16年間，北京大學(xué)共為國家培養(yǎng)了3萬多名本科畢業(yè)生和2000多名畢業(yè)研究生，他們大部分成為我國各個領(lǐng)域的骨干。與此同時，北京大學(xué)還為國家提供了包括在世界上第一次人工合成結(jié)晶牛胰島素(與中科院合作)等在內(nèi)的一大批科學(xué)研究成果。
“文化大革命”期間，北京大學(xué)的教育和科學(xué)研究工作遭到了嚴重的破壞。
1978年黨的十一屆三中全會以來，我們國家進入了以經(jīng)濟建設(shè)為中心，改革開放，建設(shè)有中國特色社會主義的新的歷史時期，北京大學(xué)也進入了在改革開放中振興和發(fā)展的新階段。鄧小平同志曾親自過問北大的撥亂反正和恢復(fù)、發(fā)展工作，并于1978年為北京大學(xué)圖書館題寫了館名，1987年還為《今日北大》一書題寫了書名。、李鵬等同志曾同北大學(xué)生座談并親臨學(xué)校視察工作。這些都體現(xiàn)了黨和國家對北京大學(xué)的重視和關(guān)懷。
近二十年來，特別是鄧小平同志視察南方發(fā)表重要談話以來，北京大學(xué)不斷解放思想，深化改革，促進發(fā)展，取得了歷史上前所未有的建設(shè)成就。從1993年北大建校95周年至今，在鄧小平同志視察南方談話和黨的十四大精神指引下，學(xué)校抓住機遇、解放思想、加快改革和建設(shè)的步伐，先后召開了德育工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、科技開發(fā)和校辦產(chǎn)業(yè)、招生工作、研究生教育、黨建和思想政治工作、人事工作，外事工作、社會主義精神文明建設(shè)等一系列工作會議或研討會，積極探索和進一步明確了各個領(lǐng)域的改革思路，陸續(xù)出臺了一些改革措施，并逐步形成和完善了學(xué)校改革發(fā)展的總體思路。1994年7月，學(xué)校成功地召開了第九次黨代會，確定了到下個世紀初葉把北大建設(shè)成為世界一流社會主義大學(xué)的奮斗目標(biāo)，通過了《北京大學(xué)改革發(fā)展綱要》，標(biāo)志著北大的改革發(fā)展又進入了一個新階段。經(jīng)過近三年的規(guī)劃論證和申報審批，北大“211工程”建設(shè)項目先后通過國家有關(guān)部門預(yù)審、專家審核，并于1996年10月得到國家的正式批準(zhǔn)，成為國家“211工程”中首批重點支持的兩所大學(xué)之一，為北大的改革與發(fā)展提供了新的機遇和動力，也為北大的建設(shè)展現(xiàn)了良好的前景。
北京大學(xué)為適應(yīng)國家的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進步的要求，更多更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出人才出成果，對學(xué)校的結(jié)構(gòu)以及教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)校管理等工作進行了一系列的改革，同時加強了學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)、校辦產(chǎn)業(yè)建設(shè)和校園基本建設(shè)，并且積極開展了對外交流與合作，使北京大學(xué)的面貌發(fā)生了巨大的變化。
院系調(diào)整后，北大的系科專業(yè)大都側(cè)重于基礎(chǔ)科學(xué)的教學(xué)和研究，技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用性學(xué)科方面的系和專業(yè)很少，培養(yǎng)的基本上是全日制本科生，研究生和其他層次、類型的學(xué)生很少。這不但同我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和世界新技術(shù)革命的發(fā)展日益不相適應(yīng)，而且也限制了北大自身的發(fā)展和提高。改革開放以來，北大從以下兩個方面著手對學(xué)校結(jié)構(gòu)進行了改革：一是按照繼續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，大力加強技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)，注意發(fā)展新興邊緣學(xué)科專業(yè)的方向，改革學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前北京大學(xué)已經(jīng)由原來文理學(xué)院式的綜合性大學(xué)改變?yōu)榘ㄗ匀豢茖W(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、管理科學(xué)、教育科學(xué)等多種學(xué)科的新型綜合大學(xué)；二是按照以培養(yǎng)本科生和研究生為主，逐步增加研究生的比重，并開展各種形式的成人教育和繼續(xù)教育的構(gòu)想，改革學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)，使學(xué)校正在發(fā)展成為一所研究型的大學(xué)。
作為我國最著名的高等學(xué)府之一，北京大學(xué)擁有力量雄厚的教師隊伍。近年來，學(xué)校在加強師資隊伍建設(shè)方面取得了很大成績，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)都有所改善。目前全校共有教學(xué)和科研人員近3000人，其中有教授814人，副教授808人，講師707人，助教175人。在北大教師中，現(xiàn)有中國科學(xué)院和中國工程院院士30人、第三世界科學(xué)院院士3人，博士生導(dǎo)師530人。北大的中科院院士、博士生導(dǎo)師、教授的數(shù)量在全國高校名列前茅。為了加速中青年教師的成長，使更多的學(xué)術(shù)骨干脫穎而出，學(xué)校近年來采取諸如打破論資排輩、破格晉升高級職稱，設(shè)立青年科研基金和出版基金等一系列措施，還實施了“跨世紀人才工程”，相繼評出了一百余名優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干，一大批中青年教師迅速成長起來，目前全校45歲以下的教師已超過教師隊伍的一半。與此同時，學(xué)校也充分重視和發(fā)揮老年教師在師資隊伍建設(shè)中的作用，許多造詣精深、蜚聲中外的老年專家、學(xué)者仍活躍在教學(xué)科研的第一線，學(xué)校1994年還設(shè)立了人文科學(xué)研究和自然科學(xué)基礎(chǔ)研究突出貢獻獎，授予陳岱孫、費孝通、季羨林、唐有祺、廖山濤等一批德高望重、學(xué)識淵博的老教授。
北京大學(xué)校園地處北京市西北郊著名的科技文化和園林風(fēng)景區(qū)，北依聞名中外的圓明園遺址，西臨頤和園、玉泉山、香山，東邊和清華園相接，南面為“中關(guān)村電子一條街”。校園內(nèi)景色優(yōu)美，四季常青。建筑風(fēng)格既保留有古典園林特色，又反映出新時代教育中心和科研中心的氣勢。校內(nèi)著名的景觀有未名湖、博雅塔，湖光塔影交相輝映，為美麗的燕園增添了無限風(fēng)韻。校內(nèi)還有蔡元培、李大釗銅像，青年毛澤東銅像，馬寅初銅像，“三一八”烈士紀念碑，北大革命烈士紀念碑，埃德加·斯諾墓等紀念建筑，反映了北大的光榮歷史和革命傳統(tǒng)，為后人留下了不盡的懷念。近年來開放的賽克勒考古博物館、地質(zhì)陳列館以及即將建成的圖書館新館、校史博物館等更是體現(xiàn)了北大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。美麗的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，是廣大師生讀書、做學(xué)問的好地方。
1998年是北京大學(xué)建校一百周年。過去的一百年是北大充滿著光榮與進步的一百年，為我們民族的振興、國家的富強做出了重大貢獻，北京大學(xué)成立一百周年也標(biāo)志著中國近代以來的高等教育走過了一個世紀的歷程。在我們迎來百年校慶之際，北京大學(xué)這所歷史悠久的學(xué)府充滿了生機和活力。即將到來的下一個世紀將是北京大學(xué)更加充滿希望和更加蓬勃發(fā)展的新時代，將是北大真正走向世界，達到世界一流教育科學(xué)文化水平的時期，也必將為我們國家的繁榮富強做出更大的貢獻。目前，全校師生員工正在鄧小平理論和黨的xx大精神指引下，以百年校慶為契機，解放思想，抓住機遇，不斷加快學(xué)校改革和建設(shè)的步伐，迎接北大建校一百周年和21世紀的到來，為把北京大學(xué)建設(shè)成為具有世界一流水平的社會主義大學(xué)而努力奮斗。
（江蘇省丹陽高級中學(xué) 吳劍）
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇3
在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話
[教學(xué)目標(biāo) ]：
1、情感目標(biāo)：明確作為當(dāng)代學(xué)生的重大社會責(zé)任，樹立遠大的人生理想。
2、知識目標(biāo)：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學(xué)的光輝歷史。
3、能力目標(biāo)：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的一些基本技能與習(xí)慣。
[課型]：
新授講析課
[教學(xué)重點]：
講話稿特征的理解；掌握本文思路，并培養(yǎng)掌握文章思路的方法以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的方法與習(xí)慣。
[教學(xué)難點 ]：
文章較長，如何指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中掌握文章的思路。
[重難點突破設(shè)想]：
首先，以討論的形式，適當(dāng)導(dǎo)入 課外內(nèi)容幫助理解課文（假設(shè)本校校慶時各個不同人物講話內(nèi)容的設(shè)計與討論），以推進學(xué)生對講話稿特點的理解--受講話人身份、講話時條件的約束；受聽話人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問題的約束。其次，單元教學(xué)目標(biāo) 中很重要的一點就是"在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路"，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達成的，針對本文特征，可傳授給學(xué)生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的良好習(xí)慣。
[教學(xué)方法]：
討論分析法
[教學(xué)時數(shù)]：
一課時
[教學(xué)程序設(shè)計]：
一、導(dǎo)入 新課
由本校即將舉行的60周年校慶導(dǎo)入 。
二、初步認識
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。]
假設(shè)環(huán)境是校慶會場，需要有人發(fā)言，要求學(xué)生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。分組針對學(xué)生代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友代表、上級領(lǐng)導(dǎo)四種身份進行自由討論。要求學(xué)生動筆作簡要記錄。
討論2分鐘，教師參與其中一組討論。
指名學(xué)生簡要說明討論結(jié)果。
對結(jié)果作簡要評價討論，并簡述理由--初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。
[本環(huán)節(jié)主要目的：初步探索講話稿的內(nèi)容特點，提示培養(yǎng)動筆習(xí)慣。]
三、聯(lián)系課文
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)講話稿內(nèi)容及特點。]
明確提出本文是在北京大學(xué)百年校慶大會上的講話。
提問：作為國家主席，在此場合下面對北大師生，應(yīng)當(dāng)講些什么內(nèi)容？
（提示）場合：北京大學(xué)百年校慶（北大概況見教參第39頁）；
身份：中華人民共和國國家主席（決定講話的高度）；
對象：北大師生、參加大會的嘉賓，全國高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績的）當(dāng)代中國的廣大青年。
討論2分鐘，教師參與其中一組討論。
指名學(xué)生簡要說明討論結(jié)果，教師擇要板書。
[本環(huán)節(jié)主要目的：將對講話稿的初步感性認識逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]
四、驗證討論
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點，同時理清思路，形成主板書。]
1、要求學(xué)生在課文中找到根據(jù)校對、證明自己的想法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)講話稿的特點：
講話稿必須接受來自3個方面的約束：
①講話人的身份、條件和要講的內(nèi)容。普通人講話和領(lǐng)導(dǎo)人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對面場合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。
②聽講人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問題。比如，聽話者是普通人，那么講話者往往用一般性語詞；聽話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術(shù)語。一般人可能更關(guān)心日常生活，而層次較高的人士則更有可能關(guān)心其他問題。因此講話的內(nèi)容就會明顯有差異。
③主持者已經(jīng)確定的主題及其對講話的有關(guān)要求。由此構(gòu)成講話的特定場合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風(fēng)格。
2、快速分析課文，總結(jié)各段大意。
步驟1：劃分總的層次；
步驟2：逐段尋找關(guān)鍵句總結(jié)大意并板書。
注意：課文分析時提示學(xué)生注意以下方法--
拆分法--化整為零，立足局部，便于細研；
中心詞句尋找法--位置固定，效率提高；
重新組合法--立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；
用筆習(xí)慣--好記性不如爛筆頭！
3、在前一步基礎(chǔ)之上分析段間關(guān)系，板書整合定型。
（附）主板書：
引語--基本形式
興學(xué)圖強 奮斗歷程 歷史成就 發(fā)揚傳統(tǒng) 回顧
珍惜影響 經(jīng)濟建設(shè) 科教興國 培養(yǎng)人才 建設(shè)一流大學(xué) 展示
希望 希望 希望 希望 要求與展望
生活的理想
民族的希望
順便提及：寫作時，文章每一個部分的安排都是有理由的。正如葉圣陶先生說："思路從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚。"
﹡簡要概括復(fù)述講話稿的特點、理清文章思路的方法。
[本環(huán)節(jié)主要目的：讓學(xué)生明確地理解講話稿的特點，理清全文思路，掌握一些學(xué)習(xí)方法。]
五、體會感情
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]
完成課后習(xí)題第三題，體會語句感情，并朗讀。
注意末二段的朗讀。
[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動力、感染力、說服力的特點，進行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結(jié)作準(zhǔn)備。]
六、結(jié)束語
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：順上一環(huán)節(jié)而來，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。]
到建國一百周年，國慶百年，文中百年，在那個時代里，你希望同時作為有百年歷史的文中校友和有一百五十年歷史的北大校友的身份出現(xiàn)在校慶典禮上嗎？今年有鄭淑琴上北大，過一兩年相信大家之中也會有相同情況。希望大家深入學(xué)習(xí)江主席講話的深刻內(nèi)涵，貫徹講話精神，樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)，以使夢想成真，能為我們的社會主義祖國作出更大貢獻！
[本環(huán)節(jié)主要目的：勉勵學(xué)生樹立遠大理想，為祖國努力學(xué)習(xí)。完成教學(xué)目標(biāo) 1。]
七、作業(yè) 布置
1、完成課后習(xí)題第四題（短文改為班會課講話稿）；
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇4
江蘇省江陰高級中學(xué) 郁洪千
教學(xué)目標(biāo)
1. 理清文章的整體思路和局部思路。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的時代意識和社會責(zé)任感。
重點難點
1.準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容。
2.局部思路分析。
課時安排
一課時
教學(xué)過程 及主要內(nèi)容
一、 導(dǎo)入 課文
一年以后的現(xiàn)在，江陰高中將迎來一百周年校慶。如果你是以（1）一個在校學(xué)生（2）
已經(jīng)畢業(yè)正在讀大學(xué)的學(xué)生（3）已走上工作崗位的校友（4）黨和同家的領(lǐng)導(dǎo)人的身份來參加這次活動，且請你在大會上講話，你想講些什么？請列出提綱。
二、 學(xué)生交流，教師就內(nèi)容進行點評。
三、理清全文思路：
※ 思考：作為國家主席，有北大一百周年校慶的慶典上會講些什么？
（1） 表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價北大貢獻；（4） 總結(jié)北大傳統(tǒng)； （5）對老師和青年提出希望；
※ 啟發(fā)：請迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？
1. 對北大的校慶表示祝賀。（§1）
2. 回顧北大創(chuàng)建的歷史。（§2）
3. 回顧新中國的艱難創(chuàng)建歷程。（§3）
4. 北大的杰出貢獻。（§4）
5. 北大的光榮傳統(tǒng)。（§5）
6. 指出大學(xué)教育在一個人一生中的重要作用。（§6）
7. 指出要堅持實施科教興國的戰(zhàn)略。（§7—§8）
8. 提出我們的大學(xué)要建成有一流水平的大學(xué)的宏偉目標(biāo)。（§9—§11）
9. 向全國的青年學(xué)生提出了四點希望。（§12—§18）
※ 理清全文的思路：
按文章的內(nèi)容，除了第一段是表現(xiàn)特殊文體的特征的段落外，其余的段落可以分為三個部分：
第一部分（§2—§5）回顧過去。
第二部分（§6—§11）分析當(dāng)今形勢。
第三部分（§12—§18）寄語將來。
※研討：在回顧歷史的時候，有一個自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？
那是文章的第三節(jié)。這一段文字回顧了新中國的艱難創(chuàng)建歷程。
校史離不開國史，以中國歷史看北大，對北大的歷史成就就會場更深刻的認識。簡述新中國的創(chuàng)建史，也說明北大對國家和民族有著非同小可、舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。
三、 理清局部思路
※探究一：對青年學(xué)生提出的四點希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？
四個“統(tǒng)一”講了四個方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實踐的關(guān)系，強調(diào)社會實踐；個人與國家（人民）的關(guān)系，強調(diào)服務(wù)于祖國人民；理想與信念的關(guān)系，強調(diào)艱苦奮斗。 四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。
四個“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間能不能互換呢？也不行！因為A和B間有條件的關(guān)系。以第一個統(tǒng)一為例：堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化是加強思想修養(yǎng)的前提條件。其余也是這樣。
※探究二：具有世界先進水平的一流大學(xué)的四個應(yīng)該，有怎么樣的順序？
四個“應(yīng)該是”由按具體到抽象，由知識到實踐這樣的順序來排列的。
※探究三：段落的內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)。
①一個世紀以來北京大學(xué)隨著時代的步伐前進，成為享譽中外的著名學(xué)府。②北京大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運動的中心和五四運動的策源地，最早在我國傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想。③中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和一些早期的著名活動家，新文化運動的先驅(qū)和一批著名的進步學(xué)者，都曾在這里工作和學(xué)習(xí)過。④毛澤東同志在北大工作期間，通過閱讀馬克思主義的著作和具體了解十月革命，思想迅速朝著馬克思主義的方向發(fā)展。⑤北京大學(xué)作為我國重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地，為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，在社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多重大成果，為我國革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出了重要的貢獻。
內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)：
② 新文化運動和五四的策源地。
① 北大享譽中外 。 ③④ 革命者和著名活動家的搖籃。
⑤ 教育學(xué)術(shù)文化的重要陣地。
全段按總分結(jié)構(gòu)的形式展開。
五、分析結(jié)構(gòu)清晰的原因
1.文章整體思路清晰，是本文結(jié)構(gòu)清晰和重要原因之一。
2.注意用段首句來提綱挈領(lǐng)，使講話易于被聽眾準(zhǔn)確無誤地接受，給聽眾留下深刻的印象。
§3的首句是：“在20世紀的百年中，中華民族的命運發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。”接著這段話就分上半葉和下半葉講了一個世紀以來所發(fā)生的轉(zhuǎn)折和巨變。
§7的首句“21世紀正向我們走來。”承上啟下。
§13—§16對青年提出的四點希望，每一段講一點，每一段都是先概括說出一項希望的內(nèi)容，然后再加以論述，條理清晰。
六、作業(yè) 布置
以“在江陰高中百年校慶典禮上的講話”為題，（在校學(xué)生的身份）寫一篇600字左右的演講稿。
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇5
青島高科園一中 鄭成業(yè)
一、 教學(xué)目標(biāo) ：
1、知識與能力：
（1）演講稿的特點；
（2）把握全文內(nèi)容；
（3）理清文章思路（包括全文與局部思路）；
2、情感、態(tài)度、價值觀：
（1） 繼承五四“愛國、進步、民主、科學(xué)”的傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)北大精神。
（2） 培養(yǎng)學(xué)生的時代意識和社會責(zé)任感
二、 重點難點：
（1）準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容；
（2）局部思路分析；
三、 教學(xué)設(shè)想：
本文為演講稿，無文字障礙，可以借本文訓(xùn)練學(xué)生在篩選信息的基礎(chǔ)上把握全文內(nèi)容，并按一定的邏輯理清文章思路。為提高訓(xùn)練質(zhì)量，不進行預(yù)習(xí)。
課時安排：1課時；使用多媒體擴大教學(xué)容量。
四、 教學(xué)過程
1、導(dǎo)入 課文：
投影：北大未名湖景色。
啟發(fā)提問：你對北大了解多少？
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于引起學(xué)生對北大的興趣，從而引起學(xué)習(xí)本文的興趣。中學(xué)歷史課本中關(guān)于北大的知識有：原名京師大學(xué)堂，誕生于1898年清末民族危亡之時；蔡元培曾任校長，提倡“思想自由”、“兼容并包”；陳獨秀、李大釗、魯迅等五四運動前云集北大，北大成為新文化運動的中心；1919年5月4日，北大率先舉起反帝反封建大旗；北大是我國傳播馬列主義的最早基地……）
2、理清全文思路：
啟發(fā)提問：1998年是北大建校一百周年，到會并發(fā)表熱情洋溢的講話，本文就是他的演講辭。我們在初中學(xué)過聞一多先生的《最后一次講演》，請同學(xué)們回顧一下演講辭的特點。
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于溫故知新，使學(xué)生從文體的角度把握內(nèi)容。學(xué)生回答，教師總結(jié)投影：針對性、啟發(fā)性、感染力。）
啟發(fā)提問：同學(xué)們先不要看課文，請結(jié)合演講辭的特點，站在高度，想一想他作為領(lǐng)袖人物，在北大建校一百周年的盛大集會上可能講什么內(nèi)容？
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計使學(xué)生在參與中把握文章整體思路，并由此引出下面兩個問題，使學(xué)生可以很容易地找出作者與自己思路上的同異，引發(fā)思考。以下為實際教學(xué)過程 中學(xué)生的回答：
（1） 表示祝賀；
（2） 回顧北大歷史；
（3） 評價北大貢獻；
（4） 總結(jié)北大傳統(tǒng)；
（5） 對青年提出希望；
啟發(fā)提問：請迅速瀏覽課文，注意篩選信息，看以上內(nèi)容哪些講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？
（以上五點在演講中都有涉及，江主席還突破一般思路講了一些其他內(nèi)容，如：（1）第三自然段講中華民族的歷史；（2）第六自然段講自己的大學(xué)時代；（3）第七至第九自然段講了科教興國戰(zhàn)略等。）
啟發(fā)提問：為什么會講到這些內(nèi)容？這體現(xiàn)了江主席怎樣的思路？參考答案：
（1） 把北大的百年歷史置于中華民族的百年興衰這一大環(huán)境中進行闡述，可以看出北大在整個民族歷史中的巨大作用。
（2） 講自己的大學(xué)時代作用有二：一是作者提及自己大學(xué)時代的收獲跟本文主旨——針對大學(xué)生以及全國青年講道理、提希望是一致的，以黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份講自己的切身體會，帶有很強的感染力。二是這段話在上下文之間起到承上啟下的作用，使文意由論述北大百年貢獻，轉(zhuǎn)為闡述實施科教興國戰(zhàn)略中大學(xué)的作用以及對大學(xué)生所寄托的厚望，結(jié)構(gòu)十分嚴謹。
（3） 這是作者的身份與時代的要求——21世紀是科學(xué)技術(shù)突飛猛進的時代，是知識經(jīng)濟的時代，科教興國已是我國全民的共識，作為我國社會主義建設(shè)的最高領(lǐng)導(dǎo)，必然會對社會建設(shè)的主力軍提出殷切的希望。
啟發(fā)提問：這是一篇邏輯嚴密、思路清晰、極富感染力的流暢的演講稿，請分析作者在文中的身份變化及其銜接關(guān)系。
探究學(xué)習(xí)：這一問題的設(shè)計目的在于引導(dǎo)學(xué)生進一步把握整體思路和文體特點。從總體上看，在文中作者先以國家最高領(lǐng)導(dǎo)人的身份向北大表示熱烈的祝賀，并對北大的百年歷史進行概述和高度評價。然后，語氣一變，又以一個過來者的身份，告誡大學(xué)生要好好利用大學(xué)時間，珍惜機會。最后，順理成章地，以一個洞悉時代發(fā)展方向的智者，高瞻遠矚地向青年提出了四點希望。真可謂一氣呵成，文法情理相融
3、理清局部思路
啟發(fā)提問：本文不僅在整體上思路貫通，在局部也是很注重邏輯關(guān)系，請找一段你認為邏輯思路比較清晰的段落做具體分析。
探究學(xué)習(xí)：通過這一問題讓學(xué)生掌握局部思路，提高分析能力。重點內(nèi)容分析：
（1）大學(xué)的四個標(biāo)準(zhǔn)：四個“應(yīng)該是”由具體到抽象，由知識到實踐排列。
（2）四點希望： 四個“統(tǒng)一”講了四個方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實踐的關(guān)系，強調(diào)社會實踐；個人與國家（人民）的關(guān)系，強調(diào)服務(wù)于祖國人民；理想與信念的關(guān)系，強調(diào)艱苦奮斗。 四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。并且，四個“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間也不能互換。
4、總結(jié)
啟發(fā)提問：在北京大學(xué)建校一百周年之際，作為黨和國家最高領(lǐng)導(dǎo)人，在這篇講話中緊扣慶祝北大建校一百周年這個中心話題，圍繞國家民族的振興展開論述，既講了北大的百年貢獻，又講了今后國家發(fā)展中擔(dān)負的重任，同時也表達了對大學(xué)生以及全國青年的殷切希望。我們可以把這篇文章的內(nèi)容概括為一幅對聯(lián)，上聯(lián)是：瞻前顧后，縱橫北大百年。請根據(jù)文章內(nèi)容對下聯(lián)。
探究學(xué)習(xí)：設(shè)計目的為總結(jié)全文，訓(xùn)練學(xué)生運用語言技巧。參考答案：高瞻遠矚，激奮青年數(shù)輩。
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇6
在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話
[教學(xué)目標(biāo) ]：
1、情感目標(biāo)：明確作為當(dāng)代學(xué)生的重大社會責(zé)任，樹立遠大的人生理想。
2、知識目標(biāo)：理解講話稿的寫法與特征；了解北京大學(xué)的光輝歷史。
3、能力目標(biāo)：掌握理清文章思路的方法；培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的一些基本技能與習(xí)慣。
[課型]：
新授講析課
[教學(xué)重點]：
講話稿特征的理解；掌握本文思路，并培養(yǎng)掌握文章思路的方法以培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的方法與習(xí)慣。
[教學(xué)難點 ]：
文章較長，如何指導(dǎo)學(xué)生在快速閱讀中掌握文章的思路。
[重難點突破設(shè)想]：
首先，以討論的形式，適當(dāng)導(dǎo)入 課外內(nèi)容幫助理解課文（假設(shè)本校校慶時各個不同人物講話內(nèi)容的設(shè)計與討論），以推進學(xué)生對講話稿特點的理解--受講話人身份、講話時條件的約束；受聽話人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問題的約束。其次，單元教學(xué)目標(biāo) 中很重要的一點就是"在閱讀中理清課文所體現(xiàn)的作者的思路"，而快速理解文章思路應(yīng)根據(jù)一定的原則和使用一定的方法達成的，針對本文特征，可傳授給學(xué)生語段拆分法、中心句尋找法等，并培養(yǎng)學(xué)生勤于動筆的良好習(xí)慣。
[教學(xué)方法]：
討論分析法
[教學(xué)時數(shù)]：
一課時
[教學(xué)程序設(shè)計]：
一、導(dǎo)入 新課
由本校即將舉行的60周年校慶導(dǎo)入 。
二、初步認識
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：對講話稿的特點作初步猜測、推理、認識。]
假設(shè)環(huán)境是校慶會場，需要有人發(fā)言，要求學(xué)生代替發(fā)言者考慮發(fā)言內(nèi)容。分組針對學(xué)生代表、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、校友代表、上級領(lǐng)導(dǎo)四種身份進行自由討論。要求學(xué)生動筆作簡要記錄。
討論2分鐘，教師參與其中一組討論。
指名學(xué)生簡要說明討論結(jié)果。
對結(jié)果作簡要評價討論，并簡述理由--初步明確講話內(nèi)容與身份、環(huán)境有關(guān)。
[本環(huán)節(jié)主要目的：初步探索講話稿的內(nèi)容特點，提示培養(yǎng)動筆習(xí)慣。]
三、聯(lián)系課文
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)講話稿內(nèi)容及特點。]
明確提出本文是在北京大學(xué)百年校慶大會上的講話。
提問：作為國家主席，在此場合下面對北大師生，應(yīng)當(dāng)講些什么內(nèi)容？
（提示）場合：北京大學(xué)百年校慶（北大概況見教參第39頁）；
身份：中華人民共和國國家主席（決定講話的高度）；
對象：北大師生、參加大會的嘉賓，全國高校的師生員工和廣大從事教育工作的同志們，（繼續(xù)繼承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，努力擔(dān)當(dāng)起振興中華的歷史使命，創(chuàng)造出無愧于時代和人民的業(yè)績的）當(dāng)代中國的廣大青年。
討論2分鐘，教師參與其中一組討論。
指名學(xué)生簡要說明討論結(jié)果，教師擇要板書。
[本環(huán)節(jié)主要目的：將對講話稿的初步感性認識逐漸提升到理性高度，并初步涉及文章思路的把握。]
四、驗證討論
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：在課文中驗證上一環(huán)節(jié)討論結(jié)果，最終明確講話稿的特點，同時理清思路，形成主板書。]
1、要求學(xué)生在課文中找到根據(jù)校對、證明自己的想法，在此基礎(chǔ)上總結(jié)講話稿的特點：
講話稿必須接受來自3個方面的約束：
①講話人的身份、條件和要講的內(nèi)容。普通人講話和領(lǐng)導(dǎo)人講話的口氣和方式都是不同的，而在大庭廣眾之下講話和一般面對面場合講話的方式也各不一致，講話的內(nèi)容則有難易之分。
②聽講人的素質(zhì)、層次和所關(guān)心的問題。比如，聽話者是普通人，那么講話者往往用一般性語詞；聽話人是專業(yè)人士，講話者則可能更多用專業(yè)術(shù)語。一般人可能更關(guān)心日常生活，而層次較高的人士則更有可能關(guān)心其他問題。因此講話的內(nèi)容就會明顯有差異。
③主持者已經(jīng)確定的主題及其對講話的有關(guān)要求。由此構(gòu)成講話的特定場合，影響講話稿的內(nèi)容、形式和風(fēng)格。
2、快速分析課文，總結(jié)各段大意。
步驟1：劃分總的層次；
步驟2：逐段尋找關(guān)鍵句總結(jié)大意并板書。
注意：課文分析時提示學(xué)生注意以下方法--
拆分法--化整為零，立足局部，便于細研；
中心詞句尋找法--位置固定，效率提高；
重新組合法--立足整體，把握全局，文章思路了然于胸；
用筆習(xí)慣--好記性不如爛筆頭！
3、在前一步基礎(chǔ)之上分析段間關(guān)系，板書整合定型。
（附）主板書：
引語--基本形式
興學(xué)圖強 奮斗歷程 歷史成就 發(fā)揚傳統(tǒng) 回顧
珍惜影響 經(jīng)濟建設(shè) 科教興國 培養(yǎng)人才 建設(shè)一流大學(xué) 展示
希望 希望 希望 希望 要求與展望
生活的理想
民族的希望
順便提及：寫作時，文章每一個部分的安排都是有理由的。正如葉圣陶先生說："思路從什么地方出發(fā)，怎樣一步一步往前走，最后達到這條路的終點，都要踏踏實實摸清楚。"
﹡簡要概括復(fù)述講話稿的特點、理清文章思路的方法。
[本環(huán)節(jié)主要目的：讓學(xué)生明確地理解講話稿的特點，理清全文思路，掌握一些學(xué)習(xí)方法。]
五、體會感情
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：完成課后習(xí)題第三題，有選擇地帶感情朗讀課文。]
完成課后習(xí)題第三題，體會語句感情，并朗讀。
注意末二段的朗讀。
[本環(huán)節(jié)主要目的：理解講話稿具有鼓動力、感染力、說服力的特點，進行思想教育，為下一環(huán)節(jié)的小結(jié)作準(zhǔn)備。]
六、結(jié)束語
[本環(huán)節(jié)主要內(nèi)容：順上一環(huán)節(jié)而來，鼓勵學(xué)生樹立目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。]
到建國一百周年，國慶百年，文中百年，在那個時代里，你希望同時作為有百年歷史的文中校友和有一百五十年歷史的北大校友的身份出現(xiàn)在校慶典禮上嗎？今年有鄭淑琴上北大，過一兩年相信大家之中也會有相同情況。希望大家深入學(xué)習(xí)江主席講話的深刻內(nèi)涵，貫徹講話精神，樹立遠大理想，努力學(xué)習(xí)，以使夢想成真，能為我們的社會主義祖國作出更大貢獻！
[本環(huán)節(jié)主要目的：勉勵學(xué)生樹立遠大理想，為祖國努力學(xué)習(xí)。完成教學(xué)目標(biāo) 1。]
七、作業(yè) 布置
1、完成課后習(xí)題第四題（短文改為班會課講話稿）；
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇7
江蘇省江陰高級中學(xué) 郁洪千
教學(xué)目標(biāo)
1. 理清文章的整體思路和局部思路。
2. 培養(yǎng)學(xué)生的時代意識和社會責(zé)任感。
重點難點
1.準(zhǔn)確篩選信息，快速把握全文內(nèi)容。
2.局部思路分析。
課時安排
一課時
教學(xué)過程 及主要內(nèi)容
一、 導(dǎo)入 課文
一年以后的現(xiàn)在，江陰高中將迎來一百周年校慶。如果你是以（1）一個在校學(xué)生（2）
已經(jīng)畢業(yè)正在讀大學(xué)的學(xué)生（3）已走上工作崗位的校友（4）黨和同家的領(lǐng)導(dǎo)人的身份來參加這次活動，且請你在大會上講話，你想講些什么？請列出提綱。
二、 學(xué)生交流，教師就內(nèi)容進行點評。
三、理清全文思路：
※ 思考：作為國家主席，有北大一百周年校慶的慶典上會講些什么？
（1） 表示祝賀；（2）回顧北大歷史；（3）評價北大貢獻；（4） 總結(jié)北大傳統(tǒng)； （5）對老師和青年提出希望；
※ 啟發(fā)：請迅速瀏覽課文，看以上內(nèi)容哪些講了？在哪一段講的？哪些沒有講？還講了哪些其他內(nèi)容？
1. 對北大的校慶表示祝賀。（§1）
2. 回顧北大創(chuàng)建的歷史。（§2）
3. 回顧新中國的艱難創(chuàng)建歷程。（§3）
4. 北大的杰出貢獻。（§4）
5. 北大的光榮傳統(tǒng)。（§5）
6. 指出大學(xué)教育在一個人一生中的重要作用。（§6）
7. 指出要堅持實施科教興國的戰(zhàn)略。（§7—§8）
8. 提出我們的大學(xué)要建成有一流水平的大學(xué)的宏偉目標(biāo)。（§9—§11）
9. 向全國的青年學(xué)生提出了四點希望。（§12—§18）
※ 理清全文的思路：
按文章的內(nèi)容，除了第一段是表現(xiàn)特殊文體的特征的段落外，其余的段落可以分為三個部分：
第一部分（§2—§5）回顧過去。
第二部分（§6—§11）分析當(dāng)今形勢。
第三部分（§12—§18）寄語將來。
※研討：在回顧歷史的時候，有一個自然段好像與北大沒多少聯(lián)系，演講者為什么陳述這一段歷史？
那是文章的第三節(jié)。這一段文字回顧了新中國的艱難創(chuàng)建歷程。
校史離不開國史，以中國歷史看北大，對北大的歷史成就就會場更深刻的認識。簡述新中國的創(chuàng)建史，也說明北大對國家和民族有著非同小可、舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。
三、 理清局部思路
※探究一：對青年學(xué)生提出的四點希望是否可以顛倒位置，其中有怎么樣的順序？
四個“統(tǒng)一”講了四個方面的關(guān)系：學(xué)習(xí)做人的關(guān)系，強調(diào)思想修養(yǎng)；理論與實踐的關(guān)系，強調(diào)社會實踐；個人與國家（人民）的關(guān)系，強調(diào)服務(wù)于祖國人民；理想與信念的關(guān)系，強調(diào)艱苦奮斗。 四者的邏輯關(guān)系十分清楚。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。
四個“統(tǒng)一”內(nèi)部“A與B”之間能不能互換呢？也不行！因為A和B間有條件的關(guān)系。以第一個統(tǒng)一為例：堅持學(xué)習(xí)科學(xué)文化是加強思想修養(yǎng)的前提條件。其余也是這樣。
※探究二：具有世界先進水平的一流大學(xué)的四個應(yīng)該，有怎么樣的順序？
四個“應(yīng)該是”由按具體到抽象，由知識到實踐這樣的順序來排列的。
※探究三：段落的內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)。
①一個世紀以來北京大學(xué)隨著時代的步伐前進，成為享譽中外的著名學(xué)府。②北京大學(xué)有著光榮的革命傳統(tǒng)，是新文化運動的中心和五四運動的策源地，最早在我國傳播馬克思主義和科學(xué)、民主的思想。③中國共產(chǎn)黨的主要創(chuàng)始人和一些早期的著名活動家，新文化運動的先驅(qū)和一批著名的進步學(xué)者，都曾在這里工作和學(xué)習(xí)過。④毛澤東同志在北大工作期間，通過閱讀馬克思主義的著作和具體了解十月革命，思想迅速朝著馬克思主義的方向發(fā)展。⑤北京大學(xué)作為我國重要的教育學(xué)術(shù)文化陣地，為祖國培養(yǎng)了一代又一代優(yōu)秀人才，在社會科學(xué)和自然科學(xué)領(lǐng)域創(chuàng)造了許多重大成果，為我國革命、建設(shè)和改革事業(yè)作出了重要的貢獻。
內(nèi)部層次結(jié)構(gòu)：
② 新文化運動和五四的策源地。
① 北大享譽中外 。 ③④ 革命者和著名活動家的搖籃。
⑤ 教育學(xué)術(shù)文化的重要陣地。
全段按總分結(jié)構(gòu)的形式展開。
五、分析結(jié)構(gòu)清晰的原因
1.文章整體思路清晰，是本文結(jié)構(gòu)清晰和重要原因之一。
2.注意用段首句來提綱挈領(lǐng)，使講話易于被聽眾準(zhǔn)確無誤地接受，給聽眾留下深刻的印象。
§3的首句是：“在20世紀的百年中，中華民族的命運發(fā)生了歷史性的轉(zhuǎn)折和巨變。”接著這段話就分上半葉和下半葉講了一個世紀以來所發(fā)生的轉(zhuǎn)折和巨變。
§7的首句“21世紀正向我們走來。”承上啟下。
§13—§16對青年提出的四點希望，每一段講一點，每一段都是先概括說出一項希望的內(nèi)容，然后再加以論述，條理清晰。
六、作業(yè) 布置
以“在江陰高中百年校慶典禮上的講話”為題，（在校學(xué)生的身份）寫一篇600字左右的演講稿。
《在慶祝北京大學(xué)建校一百周年大會上的講話》教學(xué)設(shè)計 篇8
（江蘇省丹陽高級中學(xué) 吳劍）
江 澤 民
【教學(xué)目的】
1、從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路，體會文中寄寓的深情。
2、揣摩本文語言的特點，理解演說辭的特色。
【教學(xué)重點和難點】
1、 通過對結(jié)構(gòu)層次的分析把握文章的總體思路。
2、 明確理清總體思路的基本方法。
【教學(xué)設(shè)想】
教師指導(dǎo)點撥學(xué)生總體把握文章的思路和局部思路。
【課時安排】1課時
【教學(xué)過程 】
一、導(dǎo)入 ：
說起北大，是同學(xué)們一直所向往的。北大是我們每一位學(xué)子心中的圣地，那么你對北大的過去和現(xiàn)在了解多少呢？（請學(xué)生談）
教師小結(jié)：簡介北大概況（見附錄）
面對北大如此輝煌的過去，1998.5.4北大迎來了百年華誕，在北大100周年校慶如此盛大的慶典上，假如你是，你是我們國家的領(lǐng)導(dǎo)人，你會發(fā)表怎樣的講話？你的講話又要注意什么？
（學(xué)生回答）
教師明確：回顧過去，概括現(xiàn)在，展望未來。講話注意語言的嚴謹。
二、展示教學(xué)目標(biāo) （投影）
1、從分析篇章結(jié)構(gòu)入手，理清全文思路，體會文中寄寓的深情。
2、揣摩本文語言的特點，理解演說辭的特色。
三、請學(xué)生快速閱讀課文，找出回顧過去、概括現(xiàn)在、展望未來的部分。
學(xué)生回答
明確：
1、（2～5）回顧北京大學(xué)的創(chuàng)建史和新中國成立的艱難歷程，高度評價北大的偉大貢獻，概括北大的優(yōu)良傳統(tǒng)；
2、（6～11）強調(diào)新時期的科教興國戰(zhàn)略，提出建設(shè)具有世界一流大學(xué)的要求；
3、（12～18）對青年學(xué)生提出四點希望，號召青年學(xué)生投身到中華民族復(fù)興的偉大事業(yè)中去。
四、就一段一段文字，提出問題。（投影）
學(xué)生討論回答，教師明確。
1、第四段與第二段接起來似乎也可以，為什么這兩段中間要加一段文字，回顧百年中國史呢？
明確：校史離不開國史，北大在新文化運動和五四運動中的作用與教育學(xué)術(shù)文化方面的作用都與中國百年史有關(guān)。以中國歷史看北大，對北大的歷史成就就有更深刻的認識。再則，將校史與國史聯(lián)系起來，說明北大對于國家民族有舉足輕重的作用，這是對北大的高度評價。
2、第四段與第五段的順序是否可以對調(diào)？為什么把傳統(tǒng)與學(xué)風(fēng)放在北大的歷史成就之后說？
明確：是北大在長期發(fā)展和斗爭歷程中形成了北大傳統(tǒng)，所以先說長期發(fā)展和斗爭歷程所取得的成就，再說傳統(tǒng)，合乎邏輯，也更能顯示出這些傳統(tǒng)與學(xué)風(fēng)的可貴。
3、第六段，可以探究一下，思路為什么聯(lián)想自己？
明確：讀的是交大）（現(xiàn)身說法。不但在稱頌高等學(xué)府，而且是希望大學(xué)生珍惜大學(xué)時代，也為下文作了鋪墊。
4、希望包括兩個方面，一是對大學(xué)的希望，一是對大學(xué)生的希望。前一方面用四段文字論述，由宏偉目標(biāo)到科教興國戰(zhàn)略，所有的大學(xué)到若干大學(xué)，思路這樣的展開也有些問題值得探究：為什么要從宏偉目標(biāo)談起？為什么先講所有的大學(xué)，再講若干所一流大學(xué)？
明確：宏偉目標(biāo)決定了科教興國戰(zhàn)略，科教興國戰(zhàn)略決定了辦學(xué)方向，決定了若干所一流大學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)奶厥馊蝿?wù)。對整個教育事業(yè)指出了前進的方向。
5、四點希望為什么這樣排列？是按照什么條理排列的？
明確：側(cè)重點在后一方面。加強思想修養(yǎng)是投身社會實踐、服務(wù)祖國人民、艱苦奮斗的前提。服務(wù)祖國人民則是投身社會實踐的宗旨，而艱苦奮斗則是社會實踐、服務(wù)祖國人民的思想準(zhǔn)備和必由之路。
五、通過這些問題的探究，總結(jié)出這篇講演稿的寫作特點。
教師明確：結(jié)構(gòu)嚴謹，語句精辟，提煉精彩。
六、布置作業(yè) ：《課課練》
〖附錄〗
北京大學(xué)創(chuàng)辦于1898年，初名京師大學(xué)堂。盡管她誕生在中國最后一個封建王朝風(fēng)雨飄搖的末期，但京師大學(xué)堂一開始就是改革維新、興學(xué)圖強的產(chǎn)物。 1895年，中國在甲午戰(zhàn)爭中失敗后，為了救亡圖存，康有為、梁啟超、譚嗣同等發(fā)起變法維新的改良運動，特別提出維新變法須從廢科舉、興學(xué)校開始。1896年6月，刑部左侍郎李端在給清政府的奏折中，第一次正式提出在京師設(shè)立大學(xué)堂。1898年6月，光緒皇帝下《明定國是詔》，宣布變法，詔書中強調(diào)京師大學(xué)堂“尤應(yīng)首先舉辦”。于是由梁啟超草擬了京師大學(xué)堂章程，規(guī)定了“中學(xué)為體，西學(xué)為用，中西并用，觀其會通”的辦學(xué)方針，還規(guī)定“各省學(xué)堂皆歸大學(xué)堂統(tǒng)轄”。這樣，京師大學(xué)堂不僅是全國的最高學(xué)府，而且是全國最高教育行政機關(guān)。光緒派吏部尚書孫家鼐為管理大學(xué)堂事務(wù)大臣。京師大學(xué)堂是中國近代第一所國立綜合性大學(xué)，是中國現(xiàn)代高等教育全面興起的標(biāo)志。雖然戊戌變法運動很快失敗，所有新政措施幾乎全部被廢除，但京師大學(xué)堂卻成為僅存的變法成果得以保留，并于1898年12月正式開學(xué)，當(dāng)時有學(xué)生近百人。
1900年，八國聯(lián)軍侵占北京，京師大學(xué)堂遭到破壞，一度停辦。 1902年恢復(fù)后，設(shè)速成、預(yù)備兩科。速成科分仕學(xué)、師范兩館，預(yù)備科分政、藝兩科。 1903年，增設(shè)醫(yī)學(xué)館、譯學(xué)館和進士館，同時辦分科大學(xué)，設(shè)有經(jīng)、法、文、格致(理科)、農(nóng)、工、商、醫(yī)八科。
辛亥革命推翻了清王朝的統(tǒng)治、 1912年5月，京師大學(xué)堂改名為北京大學(xué)，嚴復(fù)為北京大學(xué)第一任校長。
1916年12月，著名學(xué)者、教育家、民主主義革命家蔡元培被任命為北京大學(xué)校長，這是一項對北大有至關(guān)重要影響的任命。蔡元培一上任就開始對北京大學(xué)進行整頓和改革，他延聘陳獨秀擔(dān)任文科學(xué)長，李大釗為圖書館主任，魯迅、胡適等一大批國內(nèi)一流學(xué)者先后來北大任教，毛澤東也曾在北大圖書館任職。這一時期是北大歷史上非常輝煌的時期，成為當(dāng)時中國進步運動和革命運動的一個中心。當(dāng)時的北京大學(xué)不僅成為中國新文化運動的中心，也是偉大的“五四”愛國運動的策源地，是在中國傳播馬克思主義和民主、科學(xué)思想的最初基地。中國共產(chǎn)黨在北方的第一個支部是在北大建立的，參加中共一大的13位代表中有5位曾在北大學(xué)習(xí)或任過職的。可以說在中國近現(xiàn)代沒有任何一所學(xué)校像北京大學(xué)那樣對歷史進程產(chǎn)生過重要影響，為中國的革命和進步事業(yè)做出了重大的貢獻。
1927年，奉系軍閥統(tǒng)治北京時，悍然決定取消北京大學(xué)，將北京的國立9所學(xué)校合并，成立所謂京師大學(xué)校。國民黨新軍閥統(tǒng)治后，又將京師大學(xué)校改為中華大學(xué)，不久又改為北平大學(xué)。由于北大師生的強烈反對，1929年8月，恢復(fù)了北京大學(xué)。抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，北京大學(xué)師生輾轉(zhuǎn)南下，與清華大學(xué)、南開大學(xué)共同組成長沙臨時大學(xué)。1938年4月，又由長沙遷到昆明，將校名改為國立西南聯(lián)合大學(xué)，設(shè)立文、理、工、法、師范5個學(xué)院26個學(xué)系。在抗日戰(zhàn)爭的艱苦環(huán)境下，西南聯(lián)大仍繼續(xù)堅持著教育、科學(xué)、文化事業(yè)，每年在校學(xué)生一般保持在3000人左右。抗日戰(zhàn)爭勝利后，西南聯(lián)合大學(xué)于1946年5月宣告結(jié)束，北京大學(xué)在北平復(fù)校，同年10月正式開學(xué)。當(dāng)時北京大學(xué)設(shè)有文、理、法、醫(yī)、農(nóng)、工6個學(xué)院和一個文科研究所，學(xué)生總數(shù)為3400多人。
1949年2月，北平和平解放，北京大學(xué)獲得了新生。
中華人民共和國成立后，北京大學(xué)逐步發(fā)展成為一所新型的社會主義大學(xué)。為了繼承和發(fā)揚“五四”光榮傳統(tǒng)，北大將校慶日由過去的每年12月17日改為每年的5月4日。黨和國家非常關(guān)懷北大的發(fā)展，毛澤東主席親自為北大題寫校名并曾三次寫信鼓勵師生團結(jié)起來，為建設(shè)新中國而奮斗。周恩來總理曾先后6次親臨北大視察或做報告。1951年6月，國務(wù)院任命著名經(jīng)濟學(xué)家、教育家馬寅初為解放后北京大學(xué)第一任校長。
1952年，全國高等院校進行院系調(diào)整，北京大學(xué)的醫(yī)、工、農(nóng)學(xué)院以及其他部分學(xué)科或分出去單獨成立高等學(xué)校，或并人了其他大學(xué)。清華大學(xué)、燕京大學(xué)的文、理、法各院系以及其他一些大學(xué)的有關(guān)系科并人了北京大學(xué)。北大的校址也從北京市內(nèi)的沙灘等地遷移到了位于北京西北郊著名園林風(fēng)景區(qū)的原燕京大學(xué)校址，即“燕園”。院系調(diào)整后，北京大學(xué)成為一所側(cè)重于文理基礎(chǔ)科學(xué)的教學(xué)和科學(xué)研究的綜合大學(xué)，當(dāng)時全校共有12個系、33個專業(yè)，到1965年發(fā)展到18個系、53個專業(yè)。學(xué)校規(guī)模也不斷擴大，1962年在校本科生曾達到10671人，研究生為280人。從1949年到1965年的16年間，北京大學(xué)共為國家培養(yǎng)了3萬多名本科畢業(yè)生和2000多名畢業(yè)研究生，他們大部分成為我國各個領(lǐng)域的骨干。與此同時，北京大學(xué)還為國家提供了包括在世界上第一次人工合成結(jié)晶牛胰島素(與中科院合作)等在內(nèi)的一大批科學(xué)研究成果。
“文化大革命”期間，北京大學(xué)的教育和科學(xué)研究工作遭到了嚴重的破壞。
1978年黨的十一屆三中全會以來，我們國家進入了以經(jīng)濟建設(shè)為中心，改革開放，建設(shè)有中國特色社會主義的新的歷史時期，北京大學(xué)也進入了在改革開放中振興和發(fā)展的新階段。鄧小平同志曾親自過問北大的撥亂反正和恢復(fù)、發(fā)展工作，并于1978年為北京大學(xué)圖書館題寫了館名，1987年還為《今日北大》一書題寫了書名。、李鵬等同志曾同北大學(xué)生座談并親臨學(xué)校視察工作。這些都體現(xiàn)了黨和國家對北京大學(xué)的重視和關(guān)懷。
近二十年來，特別是鄧小平同志視察南方發(fā)表重要談話以來，北京大學(xué)不斷解放思想，深化改革，促進發(fā)展，取得了歷史上前所未有的建設(shè)成就。從1993年北大建校95周年至今，在鄧小平同志視察南方談話和黨的十四大精神指引下，學(xué)校抓住機遇、解放思想、加快改革和建設(shè)的步伐，先后召開了德育工作、學(xué)科建設(shè)、教學(xué)改革、科學(xué)研究、科技開發(fā)和校辦產(chǎn)業(yè)、招生工作、研究生教育、黨建和思想政治工作、人事工作，外事工作、社會主義精神文明建設(shè)等一系列工作會議或研討會，積極探索和進一步明確了各個領(lǐng)域的改革思路，陸續(xù)出臺了一些改革措施，并逐步形成和完善了學(xué)校改革發(fā)展的總體思路。1994年7月，學(xué)校成功地召開了第九次黨代會，確定了到下個世紀初葉把北大建設(shè)成為世界一流社會主義大學(xué)的奮斗目標(biāo)，通過了《北京大學(xué)改革發(fā)展綱要》，標(biāo)志著北大的改革發(fā)展又進入了一個新階段。經(jīng)過近三年的規(guī)劃論證和申報審批，北大“211工程”建設(shè)項目先后通過國家有關(guān)部門預(yù)審、專家審核，并于1996年10月得到國家的正式批準(zhǔn)，成為國家“211工程”中首批重點支持的兩所大學(xué)之一，為北大的改革與發(fā)展提供了新的機遇和動力，也為北大的建設(shè)展現(xiàn)了良好的前景。
北京大學(xué)為適應(yīng)國家的經(jīng)濟建設(shè)、社會發(fā)展和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)進步的要求，更多更好地為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)出人才出成果，對學(xué)校的結(jié)構(gòu)以及教育教學(xué)、科學(xué)研究、學(xué)校管理等工作進行了一系列的改革，同時加強了學(xué)科建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)科研設(shè)施建設(shè)、校辦產(chǎn)業(yè)建設(shè)和校園基本建設(shè)，并且積極開展了對外交流與合作，使北京大學(xué)的面貌發(fā)生了巨大的變化。
院系調(diào)整后，北大的系科專業(yè)大都側(cè)重于基礎(chǔ)科學(xué)的教學(xué)和研究，技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用性學(xué)科方面的系和專業(yè)很少，培養(yǎng)的基本上是全日制本科生，研究生和其他層次、類型的學(xué)生很少。這不但同我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要和世界新技術(shù)革命的發(fā)展日益不相適應(yīng)，而且也限制了北大自身的發(fā)展和提高。改革開放以來，北大從以下兩個方面著手對學(xué)校結(jié)構(gòu)進行了改革：一是按照繼續(xù)重視基礎(chǔ)學(xué)科專業(yè)，大力加強技術(shù)科學(xué)和應(yīng)用性學(xué)科專業(yè)，注意發(fā)展新興邊緣學(xué)科專業(yè)的方向，改革學(xué)校的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。目前北京大學(xué)已經(jīng)由原來文理學(xué)院式的綜合性大學(xué)改變?yōu)榘ㄗ匀豢茖W(xué)、技術(shù)科學(xué)、人文科學(xué)、社會科學(xué)、管理科學(xué)、教育科學(xué)等多種學(xué)科的新型綜合大學(xué)；二是按照以培養(yǎng)本科生和研究生為主，逐步增加研究生的比重，并開展各種形式的成人教育和繼續(xù)教育的構(gòu)想，改革學(xué)校的學(xué)生培養(yǎng)層次結(jié)構(gòu)，使學(xué)校正在發(fā)展成為一所研究型的大學(xué)。
作為我國最著名的高等學(xué)府之一，北京大學(xué)擁有力量雄厚的教師隊伍。近年來，學(xué)校在加強師資隊伍建設(shè)方面取得了很大成績，教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)都有所改善。目前全校共有教學(xué)和科研人員近3000人，其中有教授814人，副教授808人，講師707人，助教175人。在北大教師中，現(xiàn)有中國科學(xué)院和中國工程院院士30人、第三世界科學(xué)院院士3人，博士生導(dǎo)師530人。北大的中科院院士、博士生導(dǎo)師、教授的數(shù)量在全國高校名列前茅。為了加速中青年教師的成長，使更多的學(xué)術(shù)骨干脫穎而出，學(xué)校近年來采取諸如打破論資排輩、破格晉升高級職稱，設(shè)立青年科研基金和出版基金等一系列措施，還實施了“跨世紀人才工程”，相繼評出了一百余名優(yōu)秀中青年學(xué)術(shù)骨干，一大批中青年教師迅速成長起來，目前全校45歲以下的教師已超過教師隊伍的一半。與此同時，學(xué)校也充分重視和發(fā)揮老年教師在師資隊伍建設(shè)中的作用，許多造詣精深、蜚聲中外的老年專家、學(xué)者仍活躍在教學(xué)科研的第一線，學(xué)校1994年還設(shè)立了人文科學(xué)研究和自然科學(xué)基礎(chǔ)研究突出貢獻獎，授予陳岱孫、費孝通、季羨林、唐有祺、廖山濤等一批德高望重、學(xué)識淵博的老教授。
北京大學(xué)校園地處北京市西北郊著名的科技文化和園林風(fēng)景區(qū)，北依聞名中外的圓明園遺址，西臨頤和園、玉泉山、香山，東邊和清華園相接，南面為“中關(guān)村電子一條街”。校園內(nèi)景色優(yōu)美，四季常青。建筑風(fēng)格既保留有古典園林特色，又反映出新時代教育中心和科研中心的氣勢。校內(nèi)著名的景觀有未名湖、博雅塔，湖光塔影交相輝映，為美麗的燕園增添了無限風(fēng)韻。校內(nèi)還有蔡元培、李大釗銅像，青年毛澤東銅像，馬寅初銅像，“三一八”烈士紀念碑，北大革命烈士紀念碑，埃德加·斯諾墓等紀念建筑，反映了北大的光榮歷史和革命傳統(tǒng)，為后人留下了不盡的懷念。近年來開放的賽克勒考古博物館、地質(zhì)陳列館以及即將建成的圖書館新館、校史博物館等更是體現(xiàn)了北大濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。美麗的校園，優(yōu)雅的環(huán)境，是廣大師生讀書、做學(xué)問的好地方。
1998年是北京大學(xué)建校一百周年。過去的一百年是北大充滿著光榮與進步的一百年，為我們民族的振興、國家的富強做出了重大貢獻，北京大學(xué)成立一百周年也標(biāo)志著中國近代以來的高等教育走過了一個世紀的歷程。在我們迎來百年校慶之際，北京大學(xué)這所歷史悠久的學(xué)府充滿了生機和活力。即將到來的下一個世紀將是北京大學(xué)更加充滿希望和更加蓬勃發(fā)展的新時代，將是北大真正走向世界，達到世界一流教育科學(xué)文化水平的時期，也必將為我們國家的繁榮富強做出更大的貢獻。目前，全校師生員工正在鄧小平理論和黨的xx大精神指引下，以百年校慶為契機，解放思想，抓住機遇，不斷加快學(xué)校改革和建設(shè)的步伐，迎接北大建校一百周年和21世紀的到來，為把北京大學(xué)建設(shè)成為具有世界一流水平的社會主義大學(xué)而努力奮斗。
（江蘇省丹陽高級中學(xué) 吳劍）