議論文寫作素材“點”+“面”
要鋪陳出優美的“面”，一定要注意三個層次：中心句——排比事例——回扣觀點。
運用一：吾愛吾師，是一種文明的傳承，是一種汲取，是一種尊重與敬仰，更是一種發自內心的摯愛與依戀。中學時，華羅庚曾對老師的數學解法提出大膽質疑，他珍愛師生情誼，但他更愛真理。梁啟超受益于孔子，《論語》誦背如流，儒學造詣弘深，但他并非全然接受，而是對有些觀點與認識提出自己的見解，他說：“吾愛孔子，吾更愛真理。”趙翼，受益于李白、杜甫，其詩作靈性盎然，然而他這樣陳述自己的觀點：“李杜詩篇萬口傳，至今已覺不新鮮；江山代有才人出，各領風騷數百年。”
“吾更愛真理”，是一種社會的責任，一種發展的必須，一種生命的追索，更是一種忍痛與割舍。
（《吾愛吾師，吾更愛真理》）
運用二：萬物靜觀皆自得。
曹雪芹在怡紅院中沉思，紅樓十二釵的命運是那樣令人憐憫。堂吉珂德也在靜靜的河岸上思考，為何富人總是欺負窮人，強者總是欺負弱者，我的長矛要發揮作用！簡.愛也在靜夜中體悟：我與你站在上帝面前是平等的，我要追求我的自由。《老人與海》是海明威對生活靜靜思考的結晶。在茫茫大海上，在生命危在旦夕的一剎那，在戰斗了85天之后，老人桑提亞哥說：“人可以被毀滅，但不能被打敗。”
靜觀，在靜中思索人生。（《萬物靜觀皆自得》）
“點”“面”結合
考場議論文，一定要做到“點”“面”統一，才能奪得分。XX年的幾篇滿分作文，“點”“面”的關系就處理得十分恰當。
滿分作文：《好奇心》
有一種“好奇心”在魯迅的文章中最為常見：那驅使國民爭先恐后看“砍頭節目”的是好奇心，阿“革命“的亦是好奇心，那驅使稱為“好奇”罷了，“心”卻是失去了的。這樣的“好奇”，建立在對他人痛苦的窺探上，建立在“鐵屋子”一般黑暗的愚昧上，如果這也是真正意義上的“好奇心”，那么沒有，也罷。（點：以魯迅的文章為點）
那么放眼世界呢？這樣的“好奇而無心”也是比比皆是的。火刑柱上的貞德足了中世紀人們的好奇心。在這樣的“好奇心”中寫的盡是愚昧、平庸、衰亡與了無生機。（面：以“火刑”“伽西莫多”為面）
滿分作文《繽紛成就和諧》
輕叩紅樓之門，尋那樁百年來曼遠悠長的夢，你說《紅樓夢》里眾相紛紜，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰是讀者的最愛？從來是眾口難調，然而亦從來是雅俗共賞。輕撫略微卷起的書頁，我們仿佛聽到，那“我來遲了，不曾迎接遠客”的張揚；那“花落人亡兩不知”的憂傷，那“愛哥哥，愛哥哥”的叫喚。匯成了一曲和諧的樂章，不絕于耳……（點：舉出紅樓夢的人物事例）
千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿越時空，仍然擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來束縛他人，亦不以他人之思想來束縛自己”這一名言震醒了多少求索中的中國人。所以，請尊重不同的看法，請用心去領會并呵護真正的和諧。（面：舉出“諸子百家”“蔡元培”的事例。）
滿分作文：《國殤之后，唯有堅強》
面對災難，激發了我們和整個世界前所未有的愛心，人性之美，傾國傾城。國旗為平民而降的震憾，蠟燭為逝者而燃的守夜，師生相擁而亡的景象……人性最為柔軟的一面被觸動了，不期而至的災難，定格了那么多崇高，凝固了那么多神圣，引爆了那么多感動。（面：全面介紹中國人的愛心。）